《裝滿昆蟲的口袋》第二課時教學實錄
（這時，加進圖片展示，會讓學生對昆蟲世界的理解更加深入，從而理解法布爾為什么會對昆蟲世界如此著迷。）
師：昆蟲雖小，但它們的世界卻是奇妙的（勾畫“奇妙”）難怪法布爾會這么著迷。就讓我們和他一起再去看看這奇妙的生物世界吧！
生：齊讀句子。
生：我從“他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’。”中體會到法布爾對昆蟲著迷了。
他拾起甲蟲的動作很小心，生怕弄傷了它。
師：你能來表演一下法布爾拾起甲蟲的動作嗎？
生：上臺演示。
師：孩子們，從他的演示中，你知道什么是“小心翼翼”了吧？
生：“小心翼翼”就是動作緩慢，絲毫不敢松懈，非常小心的樣子。
師：生活中，你們會小心翼翼地做什么事情？
生1：我會小心翼翼地拿雞蛋。
師：為什么你要小心翼翼地拿？
生1：雞蛋容易碎，不小心翼翼，就會把雞蛋打碎了。
生2：我會小心翼翼地洗碗。
師：為什么也要小心翼翼？
生2：我家的搪瓷碗很漂亮，打碎了怪可惜的。
師：看來，對自己手里的東西都很在乎時，我們做事就會小心翼翼。法布爾就是因為太喜歡這只小甲蟲，生怕弄傷了它，所以他才會小心翼翼地——
生：齊讀——把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。
生：我還從“欣賞”一詞中體會到法布爾對昆蟲的喜愛。法布爾已經(jīng)不是簡單地看蟲子，而是非常認真、仔細地觀察蟲子。
師：生活中，我們會去什么地方欣賞什么呢？
生1：我們會去美術(shù)館欣賞美術(shù)作品。
生2：我們會去音樂廳欣賞動聽的音樂。
生3：我們會去電影院欣賞精彩的影片。
師：哦，原來“欣賞”就是帶著喜愛的心情觀看美好的事物。法布爾已經(jīng)把觀察蟲子當作是欣賞美好的事物，可見他是多么迷戀昆蟲呀！
（對詞語“小心翼翼”和“欣賞”的理解，不僅結(jié)合文中句子，而且有延展。這樣的安排，便于對學生很好的詞句訓練。）
師：誰愿意來讀讀這個句子？（指名讀句子。）
生：讀句子。
生：他把這個句子中的幾個重點詞語都讀了重音，起到了強調(diào)的作用。我也要向他學習，來讀一讀句子。
生：齊讀句子。
生：我還從這句話中“珍珠一般的‘寶貝’中”體會到法布爾對昆蟲著迷了。在別人眼中毫不起眼的小甲蟲，在法布爾眼中卻是“寶貝”，這都說明他對昆蟲的著迷。
生：齊讀句子
生：我從“在池塘的草叢里，法布爾發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍、 比櫻桃核還要小一些的甲蟲”中體會到法布爾對昆蟲著迷了。比“櫻桃核還要小一些的甲蟲”都被法布爾發(fā)現(xiàn)了，說明他不光觀察仔細，而且也善于觀察，要不他是發(fā)現(xiàn)不了這么小的甲蟲的。
師：請讀出你的感受。
生：指名讀句子。
師：跟他學！
生：齊讀句子。
生：我從“夕陽快下山時，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回來了”中體會到法布爾對昆蟲著迷了。他的口袋里裝著心愛的蟲子，他心滿意足，很高興的樣子。
生：指名讀句子。
師：法布爾借著放鴨子的機會觀察蟲子，天黑了，才回來，難怪爸爸會怒氣沖沖地吼著——