小小的書櫥（北師大版小學(xué)語文三年級(jí)）
學(xué)生匯報(bào)搜集的資料
（根據(jù)學(xué)生的回答課件補(bǔ)充出示小資料：魯迅、冰心、愛迪生…作者簡介）
師：我們通過這些資料了解了魯迅、冰心、愛迪生是一個(gè)怎樣的人。這對(duì)于你回答為什么稱他們是尊敬的老師有幫助嗎？
生：我覺得他們都是非常有學(xué)問的人，能讓我們懂得很多做人的道理。
師：看得出同學(xué)們都非常喜歡讀書，你們猜！小作者喜歡讀書嗎？你通過哪個(gè)詞來判斷？
師：小作者通過這些詞把小作者快樂的心情表達(dá)出來了，你能把這種快樂的心情讀出來嗎？
師：我相信同學(xué)們都能讀的正確、流利了。這次我們要挑戰(zhàn)“有感情朗讀”這一難關(guān)，敢挑戰(zhàn)嗎？
師：這么多同學(xué)都敢挑戰(zhàn)啊。我真是為難了。誰來幫我選一名挑戰(zhàn)者吧。
師：誰來評(píng)價(jià)一下。
師：同學(xué)們，在第三自然段里出現(xiàn)了兩個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)說明什么呢？
師：你也在書中結(jié)識(shí)了很多朋友和老師嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中先交流一下，把你們交流的結(jié)果也用詩歌的形式記錄下來。
（課件出示：小練筆 我會(huì)仿寫詩句）
我結(jié)識(shí)了多少朋友
——、——、——……
我有多少尊敬的老師,
——、——、——……
學(xué)生匯報(bào)
師:同學(xué)們的詩寫的這么棒,老師也想作一首自己的詩,想聽嗎?（范讀第四小節(jié)）
師：這是老師作的詩嗎？
生:老師.這不是你作的詩,這是書中的第四小節(jié)。
師:看來同學(xué)們對(duì)詩歌的內(nèi)容已經(jīng)是了如指掌了.其實(shí)，當(dāng)老師讀到美國盲聾女作家海倫.凱勒寫的《假如給我三天光明》這本書時(shí)，真的就有了這樣的感受，所以我借小作者的詩歌來表達(dá)自己的感受。所以就認(rèn)為是自己的詩了。你也想把它讀成自己的詩嗎？
�。ㄉx展示讀四小節(jié)）
師：是他的詩嗎？
生：不是。
師：看來當(dāng)詩人還真不容易呢！誰還想繼續(xù)努力？
生讀第四小節(jié)
師：是他的詩嗎？
生：是！
師：我們中間終于誕生了一名小詩人。經(jīng)過努力你也可以做到的。
師：同學(xué)們喜歡讀書，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。我們來看看小作者是怎么做的。請(qǐng)同桌互相讀一下，再互相評(píng)價(jià)一下。看看哪一組合作的最和諧。
同桌互讀互評(píng)
師：都讀懂了嗎？
生：讀懂了。
師：那我驗(yàn)收一下。
師：我喜愛——
生：我喜愛足球、游泳。
師：我喜愛——
生：我喜愛旅游、歌唱。
師：而坐在書櫥旁——
生：也是我最愉悅的時(shí)光。
師：還剩最后一小節(jié)了，想怎么讀？生：我們想自己讀。
師：好吧！那就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖來理解最后一小節(jié)，有什么不懂的可以提出來。
（生自讀）
生：“寶藏”是什么意思？
生：寶藏就是指很多財(cái)寶。
師：你在讀書的時(shí)候挖掘到什么寶藏了嗎？
生：我在讀《感悟母愛》這本書的時(shí)候，感覺到母愛是世界上最偉大最無私的愛。
生：我讀了《紅樓夢》這本書，感覺作者太了不起了，經(jīng)歷了那么多的痛苦，卻仍然堅(jiān)持寫下了這本書。
師：真是書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有——