炮手
教學目標：
1、掌握本課的生字新詞，會認“煞”等4個生字，掌握多音字“顫”，會寫“炮”等9個字。
2、理解課文內容，體會炮手顧全大局，犧牲自我的精神。
3、透過人物神態，體會人物的內心。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重難點：
通過人物的神態體會人物內心情感。
課時劃分：兩課時
第二課時
教學目標：
1、深入理解課文，體會炮手神態的變化及內心的感受。
2、總結全文，感情人物高貴的品質。
3、有感情的朗讀課文。
教具準備：
歌曲《奉獻》
教學過程：
一、導入新課
1、今天我們繼續學習第十單元，它的主題是教師板書：奉獻。在《大禹治水》這篇課文中，我們認識了我國遠古時候的治水英雄大禹，課文歌頌了他的什么精神？（生答）
2、今天我們要認識一位外國朋友，他是一名炮手（師板書：炮手）炮手做了什么事呢？讓我們一起走進課文，請打開書99頁。
二、初讀課文了解大意
1、自讀課文，要求字字讀準，句句讀通。
2、在讀的過程中，你認為要注意哪些字詞的讀音？“煞”、“瞭望”、“裹”、“凜冽”、多音字“顫”。
3、相信通過朗讀，你一定能夠回答老師剛才提出的問題：炮手做了什么事？誰來匯報。
師板書：炮手（親手）炸（自己的）房子
4、誰會舍得炸掉自家的房子呢？他當時的心情會怎么樣呢？讓我們一起走進他的內心世界。
三、理解課文內容，體會人物情感。
1、生匯報，請默讀課文，用“ ”句畫出表示炮手臉色變化的句子，師板書蒼白——煞白——慘白。
2、男生讀炮手臉色蒼白的句子，問：什么情況下炮手的臉色變得蒼白（生答：答不出，大家讀2、3、4、自然段，從中去找）。
3、“瞭望”是什么意思？為什么要仔細瞭望那里？這個小村和士兵有什么關系？（那里有炮手的家）哦，那里有炮手的家，那里有他許多的美好回憶。也許，他在那里放過羊，也許他在那里采過蘑菇，也許他和小伙伴們開心地做過游戲……可是現在呢？是啊，平靜的村莊被可惡的德軍占據，將軍正在仔細瞭望對岸，以便抓住有利的戰機消滅敵人，這時候，炮手的心里會想些什么呢？（生答）所以，他的臉色變得蒼白，
4、正在他忐忑不安的時候，將軍的一句話使他的擔心得到應證，將軍說了什么？將軍知道那是炮手的家嗎？他說話的語氣是什么樣的呢？（一、二組讀，指導后三、四組讀）士兵的臉色煞白，此時他的心里在想什么？他說話的語氣應該怎樣？（擔心、害怕）抽生讀將軍接著下了什么命令？將軍的話猶如一把利劍直刺炮手的心窩，他的臉色 ？他的內心多么痛苦啊，現在，老師當將軍，同學們當炮手，我們來讀讀他們的對話，不讀敘述人，再次體會炮手的心情。
5、痛苦使炮手的臉色更加慘白，而且 生答 ？用“ ” 畫出，出示小黑板（讀）副官們因為什么而打顫？炮手因為什么而滾下汗珠？一個在寒風中打顫，一個在寒風中流汗，截然不同的表現形成了什么？這樣有什么好處？對德軍炮手充滿了什么？而對自己的家園炮手充滿了什么？可是，為了消滅侵略者，卻要他親手炸掉自己熱愛的家園，他的心里該是多么的矛盾和痛苦啊，僅管這樣，他還是選擇了什么？（讀一）你覺得炮手是個什么樣的人？（板書為國為民，犧牲自我）