炮手教學(xué)實錄
課前交流：
師：同學(xué)們在課前都動手畫了自己的家，誰愿意來介紹并談一談你對家的感受？
生1：這是我的家，我在這個家里住了三年，我在這里很溫馨，當(dāng)我勞累的時候我躺在那張舒適的小床上，再累也不怕了。
生2：這是我的家，我有一臺個人電腦，我用它打字，上網(wǎng)，了解國內(nèi)外大事，我還有書櫥，里面有我所有的書，還有雙人床，我愛我的房間。
生3：這是我的家，我的家雖然沒有那么富麗堂皇，但是我愛我的家，我離不開它，每天晚上我會在那張溫馨的小床上度過我甜蜜的夢鄉(xiāng)，每天早晨，當(dāng)我醒來的時候，又會以充沛的精神，迎接新的一天。
課前交流主要是為了讓學(xué)生感受自己家的溫馨，激發(fā)學(xué)生情感，為體會后文炮手親手炸毀自己的家園的這種奉獻精神做情感鋪墊。
一、激情導(dǎo)入，調(diào)動情感。
師：家總讓我們感覺到溫暖，文中的主人公在戰(zhàn)爭中為了國家親手毀掉了自己的小家，這是一種什么精神？
生：奉獻。（板書單元主題：奉獻）
師：主人公是誰？
生：炮手。（板書課題：炮手）
二、精讀感悟，體會情感。
師：炮手的職責(zé)是什么？
生：服從命令。
師：請大家快速默讀課文找一找，課文中的哪句話寫的是炮手服從命令？
生：他服從了命令，仔細瞄準目標，開了一炮。
教師出示幻燈：他服從了命令，仔細瞄準目標，開了一炮。（大家齊讀句子）
師：他是在什么情況下服從的命令的呢？
教師出示幻燈：課文的2－10自然段。
師：自讀這部分，思考這部分主要寫了什么內(nèi)容？
生：將軍讓炮手炸掉河對岸的房子，炮手服從了命令，親手炸掉了自己的房子。
師：文章抓住了人物的什么來寫的？
生：文章抓住了人物的神態(tài)與語言來寫的。
師：我們先來看看寫他神態(tài)的這部分，課文中哪些詞語寫出了炮手的神態(tài)？
生：蒼白、煞白、慘白。（板書這三個詞語）
師：大家觀察這一組詞語，有哪些相同點與不同點？
生1：程度越來越深，臉色一個比一個白。
師：這是一組近義詞，他適用于不同語境，我們可以結(jié)合上下文來理解，現(xiàn)在我們回到課文中來細細體會。
生1：蒼白是戰(zhàn)爭時期，因身體狀況而變得面無血色。煞白是因為將軍尋找目標讓士兵看自己的房屋了，因為緊張而變得煞白。
生2：“慘白”是將軍命令他向自己的房子開炮，他當(dāng)時極度緊張而變得更加面無血色。
師：為什么炮手的臉色會發(fā)生這樣的變化呢？
（同桌同學(xué)，練習(xí)朗讀四組對話）
指名同桌同學(xué)朗讀
師：通過他的神態(tài)變化大家想一想炮手當(dāng)時走過了一個什么樣的心理歷程？