《回自己的祖國去》教學(xué)實錄
師：好，這回誰愿意來和老師一起演送行時的情景？（請一名沒有舉手的孩子）
師：為什么不舉手？
生：（低著頭）沒讀熟，不敢。
師：哦，沒關(guān)系。來，握著老師的手，老師就請你來演。（說完，老師握著孩子的手走上講臺）你演誰？
生：嗯，我演華羅庚吧。
師：好，那么我就演這位美國教授。（看著所有同學(xué)）同學(xué)們，我們倆來演，你們在下面做什么？
生：看。（學(xué)生們樂著說）
師：不對，你們是導(dǎo)演。（學(xué)生很驚訝）來，指導(dǎo)指導(dǎo)我們倆，說說我們在演的時候要注意什么？
生：你要注意儀表，教授都是注意儀表的，你看看你的袖子。（大家樂）
師：（看自己的衣袖卷起到胳膊肘，笑著把它放下來）哦，是不大好。還有嗎？
生：你的頭發(fā)太亂了！
師：哎喲，這可是讓海風(fēng)吹的。（大家樂）不過，我聽到華羅庚要走，來不及整理儀表就匆匆趕到這里來了。哪位導(dǎo)演指導(dǎo)一下我的語言呀？說臺詞時要注意什么？
生：你得注意用挽留的語氣。因為書上有這樣一句話“您學(xué)識淵博……難道不覺得遺憾嗎？”華羅庚是一位了不起的數(shù)學(xué)家，你想把他留在美國。
生：你覺得很遺憾，要把這個語氣讀出來。
生：還有，華羅庚應(yīng)該毫不猶豫。
師：對，（對扮華羅庚的同學(xué)）我要把你留下來，你的態(tài)度應(yīng)該――
生：嗯，堅決。
師：我們還應(yīng)該注意什么？
生：注意動作。您應(yīng)該緊緊握著她的手。
師：對，緊緊握著。（握住小女孩的手）一只手不夠，用兩只手。（大家樂）還有嗎？好，那我們要開始演了。
（師生表演，這個女孩子在老師的鼓勵下完整地把自己的臺詞背誦了下來。）
師：多了不起。鼓掌！這么短的時間她就把這么長的句子都背誦下來了。你的態(tài)度很堅決，不過，作為一名美國教授，您的好朋友，我還是要把你留下來。我有一位朋友前不久去過中國，看到了中國現(xiàn)在的狀況，看，這里有他拍攝的照片。（指著屏幕）中國經(jīng)歷了幾十年的戰(zhàn)亂，國家太貧窮了。老百姓吃不上飯，穿不暖衣，沒有居住的地方。城市里的樓房多數(shù)是平房，馬路上行走的還是馬車、人力車，很少能看到一輛汽車……您還是留下來吧！
（女生不知道說什么才好）
師：哦，看看，猶豫了吧。留下來吧！
生：我來說。華羅庚一定會說“不管祖國再窮，我也要回自己的祖國去。”
生：祖國現(xiàn)在貧窮，我回去就是為建設(shè)祖國出力。
生：祖國雖然貧窮，但依然是我的祖國，我要努力建設(shè)祖國，使她強大。（掌聲）
師：對，祖國的今天雖然貧窮落后，但我要盡自己的力量使她的明天變得――（生七嘴八舌）繁榮富強。
師：（老師拉著扮演華羅庚的同學(xué)的手，深情地說）先生，看來我無論如何也留不住您了。因為，您不但是一位了不起的數(shù)學(xué)家，你的愛國之心更令我敬佩。祝您一路順風(fēng)，也祝您的國家早日強盛�。ㄕ坡暎┳屛覀冇谜坡曀瓦@位同學(xué)回到座位。
師：讓我們一起讀一讀課文的最后一段，再次感受華羅庚一定要回自己的祖國去的這種堅定的信念。（齊讀課文，學(xué)生讀得情感飽滿，慷慨激昂。）
師：華羅庚義正言辭的話語再一次讓我們感受到他堅定的信念，――（指板書）回自己的祖國去！（加第三個感嘆號）
師：華羅庚和家人登上客輪，揮手和送行的人們告別。船慢慢駛離了碼頭，他們一家人迎著海上的春風(fēng)站在船頭，望著輪船開往的地方――我們的祖國的方向，深情地望著望著……（老師出示書中插圖，深情地敘述）此時，他們心中想得是什么呢？