鷸蚌相爭課堂教學(xué)實(shí)錄(鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人骨干教師展示課活動)
生：自由練說。
師：就用一兩句話。誰來試試。坐在后面的那個男同學(xué)。
生：說。
師：那更簡單是鷸——蚌，蚌毫不示弱去夾鷸，之后漁夫……誰再來說說？越簡單越好，把這故事說清楚。鷸喙蚌，最后——
生 鷸喙蚌，蚌毫不示弱去夾住了鷸的嘴，最后一個漁夫來了把它們一起捉走了。
師 ：你看看，這么長的一篇故事，我們就用一兩句話就說清楚了，非常好。那同學(xué)們我們對這篇課文讀了很多遍了，那你在讀的時候，大家都知道，這個故事的結(jié)尾是漁夫輕而易舉的就把鷸和蚌捉了去了。非常容易，那么這個結(jié)果，就說明鷸和蚌它們肯定有問題了，才會造成這樣一個結(jié)果是不是？那么它們到底哪個地方出現(xiàn)問題呢？到底是誰出現(xiàn)了問題呢？下面老師想請你認(rèn)真的默讀一下課文，你想想它們到底哪個地方、誰出現(xiàn)了錯誤啊？可以劃一劃，開始，拿起筆來劃一劃。（生讀課文師巡視）好了，同學(xué)們，我們先來看下故事的開始部分成嗎？誰來讀一讀課文的前兩部分。來，那女生。其他同學(xué)一邊聽一邊思考一下。在這個地方它們出現(xiàn)錯誤了嗎？如果有的話，它們誰出現(xiàn)錯誤了？認(rèn)真思考。
生：讀。
師：好了，坐下。老師這有這么一個問題，還是剛才的問題，在這故事的開始部分，你認(rèn)為鷸和蚌做錯了嗎，有三個選項(xiàng)，請你認(rèn)真思考。
不要商量，好。拿起你的遙控器，開始選擇，動作快一點(diǎn)了！（20號）我們看一下大家的看法，認(rèn)為鷸和蚌都錯的同學(xué)是誰啊？起立啊？說說你們的理由。那男生。其他同學(xué)聽一聽，看看他的理由你同意不同意，呆會兒老師會給你機(jī)會的。
生 鷸錯在哪呢？它錯在蚌別人在曬太陽好好的你打擾別人干嗎呢，夾住人家的肉干嗎呢？夾住別人就算了。但是蚌也有錯，應(yīng)該向人家說道理，它不但不跟鷸講道理還夾住了人家的嘴，如果不是這樣，漁夫怎能輕而易舉的把它們都捉去呢。
師：這是他的想法，還有嗎？為什么？這個女生說說。
生：我覺得鷸和蚌不該那么的不團(tuán)結(jié)。
師：要先說鷸錯在哪了，他剛剛說了，你能補(bǔ)充嗎？你認(rèn)為鷸不應(yīng)該去吃這個蚌，那蚌呢？
生：蚌不應(yīng)該夾住鷸的嘴，因?yàn)榘鲆菉A住鷸的嘴，它們誰都不能脫身。
師：你認(rèn)為蚌就應(yīng)該讓鷸老老實(shí)實(shí)給吃了，是嗎？這是他們的想法，沒關(guān)系，那女生請你來說。
生：我覺得鷸如果不吃蚌的肉，漁夫也不會把它們?nèi)孔饺ィ绻柸绻粤税龅娜猓鼍途o緊的把它夾住了，漁夫就會把它們一起捉去。
師 這是他們的理由，好了，你先站著其他人先坐下，你作為代表，你先站著，那男生。你是第一組意見，第二組的同學(xué)也是認(rèn)為鷸錯了，理由咱們就不講了，但是認(rèn)為蚌沒有錯，持第二種意見的站起來。說說你為什么認(rèn)為蚌沒有做錯？你說。你不同意他，你可以說。
生：說。
師：其他同學(xué)你有補(bǔ)充嗎？
生：說。
師：大家都認(rèn)為鷸在還擊，對嗎？在自衛(wèi)。你。
生 說。
師 剛才說過了，你為什么認(rèn)為鷸沒錯啊？
生：說。
師：好了，你留下，作為你們這組的代表。你同意他的說法嗎？說，聽他說。（兩生辯論說自己的理由）
師：看來你們兩，誰不說服不了誰，沒關(guān)系，還有第三種呢。誰選的第三種啊，沒關(guān)系說理由。認(rèn)為蚌也沒錯鷸也沒錯，你說說鷸為什么沒有錯。大點(diǎn)聲好嗎？
生：因?yàn)辁栆惨詵|西，蚌也要生活，所以我覺得它們倆誰都沒錯。