鷸蚌相爭課堂教學實錄(鎮江市學科帶頭人骨干教師展示課活動)
師：
生 它們都是為了自己生活，鷸不吃東西會餓死。
師 那鷸是可以吃蚌嗎？
生 可以。
師 那鷸沒有錯啊？鷸吃蚌是合情合理嗎？
生 蚌是正當防衛。
師 蚌要是不防衛就會被鷸吃了。鷸要是不吃蚌就會被餓死。那現在我們的同學可以從新選擇，我們看一下選擇。
生 他們錯在互不相讓，課文上說的。
師 哪啊，讀讀。
（生讀課文）
師 大家都想讀，那我們看大屏幕，分角色讀。
（生分角色朗讀）
師 很好，很有生氣的感覺。還有誰想讀，這么多同學想讀，那左邊的同學讀鷸，右邊的同學讀蚌，全體起立
（生讀第一自然段1、2）
師 故事的后來漁夫來了，要是他沒來，鷸和蚌會變成什么樣，會有什么結果呢？
生 兩敗俱傷。
師 很好，把它寫到黑板上來。還可以怎么說？
生 同歸于盡。
師 最后誰得利啊？
生 漁夫得利。
師 把這個詞也寫上。
師 我們剛剛學習了這個寓言故事，那寓言故事有什么用呢？
生 可以教給我們道理。
師 那你們知道嗎？ 在2000多年前，就是這個小小的寓言故事，阻止了一場戰爭，很多同學都不相信。戰國時期，秦國最強大，而趙國要打燕國，燕國使臣蘇代來到趙王宮殿，你認為他會采取怎樣的方式來勸阻趙王不要派兵。請同學們選擇一下。
師 他直接說成嗎
生 不成
師 為什么
生 這樣趙王會把蘇代殺了。
師 哀求呢？
生 即使哀求趙王，雖然趙王會心軟，但是還是有大臣會殺蘇代。
師 那選其他方法的同學呢？你們的方法呢？
生 我會講故事，告訴他打仗會兩敗俱傷。
師 你的想法和蘇代的想法一樣，現在我們就回到2000年前，教室就是趙王的宮殿，選一個同學變成蘇代，我來做趙王，來吧。
（師生互動表演當時情景）
師 你看，趙王還會打趙國嗎？
生 不會
師 這是一個真實的故事，通過故事講述道理，這就是寓言的作用。好，今天的課就上到這，同學們下課。