少年王勃
b相機出示最后一段：
王勃寫的這篇《滕王閣序》，成了千古傳誦的名文。
什么是千古傳頌？名文就是什么？王勃為什么能寫出這樣千古傳頌的名文呢？
3、，現(xiàn)在讓我們回到一千多年前的唐朝，重溫少年時的王勃寫作這首詩的情景吧。
4、過渡：從文中哪些詞語或句子中讀出少年時候的王勃很有才氣?
二 學(xué)習(xí)課文2----4節(jié) 你從文中哪些詞語或句子中讀出了王勃很有才氣?請用不同的符號畫下來。注意讀得時候要字字入目，句句入心。爭取讀出自己的收獲來！ （一）交流學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）指生說，出示句子： 在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)。
（2）為什么不敢呢？猜猜看。
（3）讀好句子。
（二）學(xué)習(xí)第四節(jié)。你從還文中哪些詞語或句子中讀出了王勃很有才氣?
（1）學(xué)生交流。相機出示
音樂響起，師朗誦：同時來參加宴會的王勃，這時站在窗前，凝望著江山迷人的秋景：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨披著落日的余暉緩緩飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……隨著誦讀，投影上慢慢出現(xiàn)一幅江上秋景圖。
（2） 交流理解，讀好句子。
a看了圖片你有什么感受？你能讀出畫面，讓我們感受寧靜祥和之美嗎？
b自由練習(xí)讀讀。文字是活的。。
c指生讀，評價：讀出迷人的感覺了嗎？
d是啊！我們和王勃都被這美麗的秋景陶醉了，因此書中說他是怎么看得?理解“凝望”
e他還凝望到什么？
（3）同學(xué)們，秋景的美深深的感染了王勃，他邊看邊想，突然轉(zhuǎn)過身來，胸有成竹的說:“讓我來試試吧！”
a理解“胸有成竹”
b“竹”指什么？文中指心中有竹子嗎？
c質(zhì)疑：別人都不敢答應(yīng)，而王勃為什么對寫慶賀文章那么胸有成竹哪？
（得益于他善于觀察，得益于他的飽讀詩書，得益于他的把觀察到的景物變成了自己生活的一部分，得益于他能寫出自己的獨特的感受。）
板書：學(xué)會觀察。讀好句子。
（4）還從哪些詞語中看出他有才氣？出示并讀好句子。 他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。
（5）出示：
當那位都督聽人讀到……竟忍不住拍案叫絕：“奇才，真是奇才！”
a理解“拍案叫絕”
b什么叫拍案叫絕？
c誰拍案叫絕？對什么拍案叫絕？生讀詩句。
d出示：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
e他為什么要拍案叫絕？
f你能用自己的話說說這句詩的意思嗎? 相機出示：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨披著落日的余暉緩緩飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……
g師生合作：能讀出秋之深遠,秋之寧靜,秋之壯美的感覺來嗎
h還因為什么要拍案叫絕？聯(lián)系前后文來說：聽說。。。。。。板書：前后聯(lián)系
（6）說他是奇才，你知道他本來是怎么想的嗎？補充材料，理解原因。
關(guān)于《滕王閣序》的寫作，還有一段頗為生動的故事。滕王閣新修完畢，府帥閻伯嶼于重陽節(jié)在滕王閣宴請賓僚，八方人士，濟濟一堂。閻公有女婿名叫吳子章，文章寫得頗好。閻公有意在此盛會上顯示女婿文才，便提前讓吳子章寫就了一篇《滕王閣序》，待到宴會上亮出來，以為即席賦就。宴會上，閻公果真拿出筆墨，送到一個個賓客面前，請為《滕王閣序》，眾賓客在都督閻公面前豈敢放肆，他們有的人怕得罪人，有的人是怕沒有他的女婿寫的好。有的是真不會寫。因此都一一辭謝。