《李廣射虎》第二課時教學設計
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦古詩《塞下曲》。
2、理解有生字組成的詞語。
3、理解古詩《塞下曲》,能用自己的話說說古詩的意思。體會李廣將軍的力大無比,射箭本領之高強。
教學重、難點:
1、重點:(1)正確、流利、有感情的朗讀課文,理解詞語的意思。
(2)背誦古詩《塞下曲》。
2、難點:理解古詩《塞下曲》,用自己的話說說古詩的意思,體會李廣將軍的神勇無比。
教學過程
一、引出詩文,質疑問難
1、今天我們繼續學習《李廣射虎》。(板書課題,并指導朗讀好課題)
2、通過昨天的學習我們知道李廣是西漢時期一位( )將領,人們稱他 為(
)。我們還知道“李廣射虎”的故事是作者根據唐代詩人盧綸寫的一首著名的古詩《塞下曲》的情節改編的。課件出示:《塞下曲》。
3、你能正確、流利地把這首古詩讀給大家聽嗎?(指名讀、齊讀)
二、學習課文、理解內容、知道朗讀。
1、過渡:也許短短的二十字的小詩還不能讓我們深刻感受到李廣的神勇無比。但這首詩還包含了一個有趣的故事呢,你們想讀嗎?現在,就讓我們一起回到西漢時期,跟隨李廣將軍去夜巡吧!
2、請大家自由、輕聲讀讀課文3、4自然段,想一想李廣在鎮守邊境時發生了什么事?課文哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢?用~~劃出來
3、讀中感悟第三段。
(1)創設情境:一天夜里,李廣帶兵外出巡邏來到了一片松林。此刻,夜是那么黑,月色是那么朦朧,一陣疾風吹來,樹木野草發出“沙沙”的聲音。
師:假如這時你在這片漆黑的松林里,會有什么樣的感覺?為什么?
(引導生回答:害怕,因為這一帶常有猛虎出沒。)
師:你能讀出這樣的感覺嗎?
(屏幕顯示句子:一天夜晚,月色朦朧,李廣帶兵外出巡邏路過一片松林。一陣疾風吹來,樹木野草發出“沙沙”的聲音。)
在這樣可怕的夜晚,在這樣危機四伏的松林里,李廣害怕了嗎?你從哪里看得出來?
生:沒有 “用警惕的目光四處搜尋”
師:李廣搜尋到了什么?你從中體會到什么? 生:李廣將軍在搜尋中還發現,前方草叢中影影綽綽蹲著一只老虎。
師:從這里可以看出李廣警惕性高!膽量過人!
師:那么它又是怎樣做的呢?誰愿意給我們大家讀一讀這精彩的部分?
(課件出示:猛然間,李廣發現前方的草叢中,影影綽綽蹲著一只老虎,連忙拈弓搭箭,運足氣力,拉開硬弓.“嗖’’的一聲,一支白羽箭射了出去.)
師:同學們找找看,在這一部分作者用了哪些動詞來描寫李廣射虎的?用圓圈圈起來。
交流(拈、搭、運、拉)
說說這幾個動詞在文中的意思
拈:拿。 拈弓:拿起弓。
搭:架!〈罴杭芷鸺。
運:貫注。 運足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。
看多媒體:師生一起欣賞李廣射虎的形象。
說說李廣射虎威武嗎?大家想不想學一學李廣?誰來表演一下。
點評:說說他表演得怎么樣?
師:前方的老虎李廣看清楚了嗎?為什么不等看清楚了再射?(小組討論)
(生:當時的情況很危急。)
(生:如果看清楚了再射,老虎會把人吃掉的)。
師:是啊,在那樣緊急的情況下,能將箭射得如此熟練,如此神速,真是箭法超人。
4、讀中感悟第四自然段