蘇教版語文第六冊《菩薩兵》教案
師 生 活 動 備 注 一、句子引入。 1、出示： ①藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深山，誰也不敢露面。 ②幾天以后，藏族同胞得知這一消息，一個個悄悄地返回了家園。 兩句話都是講誰的？但一句是說他們“躲進”深山，一句是說他們“返回”家園。（ “躲進”、“返回”兩個詞紅色顯示）看到這兩種截然不同的表現，你們有什么問題想問嗎？ 2、生提問。 3、將學生的提問提煉為以下兩個： 出示兩個問題： ①藏胞們躲進了深山，朱德總司令的心情是怎么樣的？ ②為什么開始時藏胞要躲進深山，后來又悄悄地返回家園呢？ 二、講讀第二至第五自然段。 1、默讀2～5自然段，畫出朱德總司令著急的原因。 2、交流： 原因一：“這么多天了，藏族同胞還在山里，怎么受得了呢？”（擔心藏民的身體。看出朱德司令是一位愛民的好司令。） 指名讀、齊讀，體會朱德同志對藏胞疾苦的關切之情。 理解“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛”，這是一個比喻，“烏云”指的是藏胞對紅軍的誤解，誤把紅軍當作反動軍隊，說明誤解之深，要使他們理解之難。（課后第4題第1句） 原因二：“現在已經是春耕的時候了，節氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”（擔心藏胞耽誤春耕。急藏胞所急。）板書：急藏胞所急 4、指導朗讀第2～5自然段，分角色表演讀。體會朱德同志深知藏民疾苦的階級感情和對藏胞一片赤誠愛心。 過渡：光急是沒有用的，朱德帶領著紅軍又采取了哪些可行措施？ 三、講讀第六、七自然段。 1、自由讀。 2、讀了這一段,你覺得紅軍和反動軍隊有什么本質上的區別，從哪里看出來的？（板書:開動員會 熱火朝天地干了起來） 3、指名讀“不能讓……要讓我們播下的種子在這里生根、發芽、開花、結果”這一句，并引導學生理解這句話的含義。 看一段歌詞： 我們共產黨人，好比種子， 人民好比土地。 我們到了一個地方， 就要同那里的人民結合起來。 在人民中間生根、開花…… （1）歌中，把共產黨人比作什么？把人民比作什么？由此理解深層次的“要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……”