蘇教版語文第六冊《菩薩兵》教案
（2）“種子”，指紅軍的形象、紅軍的精神。講春耕，實質上是要讓紅軍的形象在藏胞心中生根,使藏胞知道，紅軍是一心為民的。（課后第4題第2句）那么，紅軍的形象和精神到底有沒有在藏民心中發芽、生根、開花、結果呢？ 盡心盡力就是竭盡全力，盡最大的努力。 4、發揮想象，朱德總司令帶著紅軍幫藏民春耕的場面，把第7自然段作為中心句展開。 5、齊讀。 過渡：紅軍的春耕行動有沒有讓藏胞解除誤解呢？ 四、讀講第八、九自然段。 1、自由讀。 2、默讀思考：藏胞為什么全都流出了感激的淚水？為什么會說出“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀？” 出示藏民伏地膜拜的照片，師講解藏民對菩薩、對佛的崇拜。藏民們把紅軍比作他們所崇拜的菩薩，這是對紅軍們最高的評價。（課后第4題第3句） 3、感情朗讀。藏民們說這句話時肯定是非常激動的，這是他們的由衷之言，讓我們好好地在讀句子：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”體會軍民之間的魚水情。 出示對聯，上聯：軍情民情魚水情深。下聯：軍心民心心心相印。橫批：藏漢一家親 五、總結全文。 1、自由朗讀全文。 2、說說藏胞們為什么把紅軍稱為“菩薩兵”？ 3、小結：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領紅軍戰士幫藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞信任和感激的事。從中體會到藏民與紅軍之間的魚水情深。 六、布置作業。 1、朗讀全文。 2、描寫同學們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”、“盡心盡力”。 3、照樣子把句子寫具體。 例：紅軍把院子打掃得（干干凈凈）、土地整治得（平平展展）的。 （1）早上，媽媽打扮得（ ）地出了門。 （2）周末了，我多想（ ）地玩呀！ （3）我每天都把床鋪收拾得（ ）。 4、口語表達： （1）翻譯帶著幾個紅軍戰士進山，動員藏族同胞返回家園，戰士們如何勸說、藏胞如何回答，可以用對話的形式來寫一個片段，也可以演一演。 （2）藏胞返回家園，看到干干凈凈的院子、平平展展的土地后，會怎樣做，會說出怎樣的話，紅軍會怎么說，結合插圖說一段話。板書設計
1、 菩薩兵 藏民：躲進——返回 像菩薩一樣仁慈無私的紅軍官兵 急藏胞所急 教 后 記