《菩薩兵》第一課時教學設計
【目標預設】
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、學習第一自然段和第九自然段。
【重點、難點】
學會本課生字“胞、耕、藏、段、區、播”，理解新詞“同胞、糊涂、動員、盡心盡力”
【教學過程】
（一）創設情境，導入新課
1、談話導入：同學們，你聽說過長征嗎？誰愿意把自己了解到的與大家說一說。
2、（補充紅軍長征資料）中國工農紅軍于1934~1935年由江西轉移到陜北的二萬五千里長征，當時的戰士們空著肚子，穿著單薄的衣服，后有國民黨追兵，上有飛機大炮的轟炸，但他們靠著堅強不屈的精神走過了到處是沼澤的茫茫大草地，爬過18條山脈，其中5條終年積雪，打敗了追擊的國民黨軍隊，通過了6個不同的少數民族地區，這些地方的老百姓很苦，一直受地主，國民黨的軍隊的剝削，欺壓，但紅軍紀律嚴明，不拿老百姓一針一線。
3、長征途中發生了許多感人的故事，今天，我們要學習的課文，就是其中的一個。
4、同學們，你們知道菩薩是怎樣的嗎？（板書：菩薩）學生交流。（比喻心腸慈善的人）說說對兵的理解。（板書：兵）
5、質疑：“菩薩兵”是誰？為什么稱他們是“菩薩兵”？
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1、聽錄音讀課文。
2、自讀課文
要求：1、讀準字音，讀通課文。
2、聯系上下文理解不懂的詞語。
3、思考提出的問題。
3、檢查自學
（1）出示：藏族同胞糊涂
a指名讀準字音
b藏族是中國少數民族之一，中國是多民族國家，有多個民族？有一首歌是這樣唱的，56個民族56枝花，56個民族是一家。我們都有一個共同的名字叫中國，所以說藏族人民是我們的骨肉同胞，胞是月字旁。你還知道哪些少數民族同胞？住在中國臺灣的——臺灣同胞，海外的的——海外僑胞，無論你身在何處，無論你心在何方，始終不能忘記自己是中國人，骨肉相連，血脈相通。
c本課指藏族同胞糊涂，讀一讀第一自然段，為什么說他們糊涂呢？
這一段中還有兩個生字：段（一段……）區（半包圍結構）
（2）出示：朱德春耕動員
a先說一說你了解的朱德�？磮D，再看文字介紹，你看到了怎樣的朱德？（他是一位南征北戰，戎馬一生，建立赫赫戰功的大元帥，還是一位平易近人，處處為他人著想的司令。）
b耕這個字的左邊是耒字部，用這樣的農具在井字形的農田里勞作。
c“動員”本周一升旗儀式上，周老師動員大家積極參加植樹活動，你還知道在哪些情況下進行動員？找一找在春耕前朱德總司令的動員，讀一讀。（出示第6自然段）
�。�3）出示：盡心盡力干干凈凈平平展展
a聽了朱德同志有力的號召，戰士們又是怎樣做的？
b讀詞，“盡心盡力”是什么意思？
c找一找“干干凈凈、平平展展”在哪一句中？
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