《跟蹤臺風的衛星》教學案例
小結：狡猾的臺風想甩掉衛星，沒門！這第二回合的較量，氣象衛星又贏了。
（三）感悟課文第六、七自然段。
1、過渡：臺風想逃又逃不掉，還被嘲笑一番，他有沒有老老實實、甘拜下風呢？怎么知道的？
2、 讀出相關的句子來回答。
①指名讀。臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。
②師：臺風真可惡，你看，他拿衛星沒有辦法，就想拿城市出氣。要干壞事了！從哪兒看出臺風的氣勢洶洶（板書：暴跳如雷）什么是暴跳如雷？在讀這句話時，誰能讀好這個詞。放在句子中來讀。（指名）
③讓我們一起把瘋狂的臺風發怒到極點的樣子讀出來。（齊讀）
師：想象，臺風撲向城市，會干什么缺德事？你仿佛看到了什么？
師：（出示圖片）看，臺風來了，撲向城市，所到之處，處處遭殃。你們看，千年老樹被他連根拔起，鋪面房屋被他吹倒。你還有收集的資料嗎？學生交流。
師：是呀，臺風是瘟神，人見人怕，我們可以用哪些詞語來表現出臺風的可惡？
生：交流（為非作歹 稱霸一方 作惡多端 稱王稱霸 作威作福 為所欲為 氣勢洶洶 蠻不講理）
師：真是不做好事的臺風，真是禍害百姓的臺風，真是作惡多端的臺風啊！假如在臺風席卷城市的時候，你就在被臺風破壞的亂七八糟的現場，你心里會怎樣想？
師：我一定也會非常害怕。
師：但是結果怎樣呢？
引讀：出乎預料的是，堤壩——樹木——人們——
“談笑風生”是什么意思？
師：我們面對臺風，都感到十分的害怕，可是人們卻談笑風生，為什么？挑生讀第7自然段。
師：原來，人們早就知道臺風將要來了，做好了充足的準備。他幫助了人們戰勝了臺風，衛星確實應該感到自豪，師：自豪地說應該怎么說？你說的不錯，獎你個小衛星讀吧！
能干的小衛星們，讓我們一起自豪地夸夸自己的本領吧！齊讀 。
師：我們一起來看看氣象衛星是怎樣工作的，你們知道嗎？（氣象衛星上載有可見光、紅外、微波等各種遙感儀器。探測結果用無線電波傳送至地面接收站。氣象衛星除觀測各種氣象變化外，還可兼用觀測沙塵暴、水情、火情、植被、旱情、雪情、海冰、赤潮、臺風等，對農作物病蟲害、環境污染等情況的監測也有作用。）
（四）感悟課文第八自然段。
師：讓我們來回顧一下課文，文章用了四次對話，寫了臺風的大，衛星的小，臺風的怒，衛星的笑，形成鮮明的對比，而最終結果是貌似強大的臺風實際上是軟弱的，而看似渺小的衛星實際上是威力無比。學到這兒，課文中的臺風和衛星針鋒相對的對話，一定給你留下了深刻的印象吧，讓我們一起再來回味回味，誰愿意作氣象衛星和臺風較量較量。（評價：同學們讀的真是活靈活現、有聲有色，有興趣的同學可以把這個小故事編成一個課本劇，到六一的時候表演給大家。）
師：引讀，到這個時候，臺風終于——-只好——板書：泄氣
氣象衛星呢？生讀：（出示句子）從這個省略號你能體會到什么？
再讀讀句子，你有什么感受？
師：這樣一次較量剛結束，后面的較量會很多，他會一直工作下去。（氣象衛星的盡職盡責）
三、 總結。
1、指板書：氣象衛星跟的緊、站的高、看的遠、報告及時，正因為這樣，原本威風凜凜的臺風，垂頭喪氣的退走了。學到這，你想對衛星說些什么？