跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教案與反思
一、教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。
3、積累相關(guān)成語。
二、教學(xué)重點、難點：分角色朗讀課文；通過朗讀體會臺風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。
三、教具準備：多媒體課件
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
一、導(dǎo)課激趣：
1、板書：跟蹤指名正音
想怎么讀這個詞？為什么要這樣讀？（如果體會不到可以演一演）
2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風(fēng)——衛(wèi)星
3、可以怎么讀這個板書？還可以怎么讀？
4、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》。（齊讀課題）看看這顆衛(wèi)星是如何跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的呢？
二、精讀感悟
（一）、自由朗讀3-8小節(jié)，用“——”劃出直接描寫臺風(fēng)的句子，用“ ~~~~ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，臺風(fēng)都干了些什么？衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對的？
（二）、第一回合：
1、誰來說說你找到了哪些描寫臺風(fēng)的句子？
“小東西！”臺風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”
臺風(fēng)正在干什么？威脅衛(wèi)星（板：威脅）過渡：臺風(fēng)如此兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們?nèi)祟惗紝λ罚y怪它會這么狂妄自大，可如今這顆不起眼的小衛(wèi)星竟然盯住了它，還說要時刻跟蹤它、監(jiān)視它，直到她消失為止，想想臺風(fēng)此時的心情。你們看，臺風(fēng)可生氣了，書上哪個詞語寫出了臺風(fēng)的惱怒？（板書：狂怒）
什么是“狂怒”？ 字理“怒”，如果我把“嚷”換成“叫”行不行？誰能讀好這個詞。（評：我感覺到你怒發(fā)沖冠，快要瘋狂了）
臺風(fēng)真的那么厲害嗎？讓我們一起來看這樣一組圖。
（通過互聯(lián)網(wǎng)查找臺風(fēng)給人類所帶來危害的圖片，讓學(xué)生深刻體會到臺風(fēng)的厲害）播放幻燈
2、這臺風(fēng)自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢盯住他呀，所以他說——生讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。”，你還能繼續(xù)替他說說嗎？
練習(xí)：鳥兒見我 ，兔兒見我 ， 見我 ， 見我 。” 是呀，這臺風(fēng)見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再讀。
你們還注意沒有，“嘿嘿”，這言下之意臺風(fēng)是想告訴衛(wèi)星什么呢？