“你必須把這條魚放掉！”課堂實錄
生：“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。
師：（隨學生回答,點擊課件,出現上句。）你是從這句話中的哪個詞感受到湯姆不愿放掉這條大鱸魚的？
生：嚷。
師：（點擊課件，“嚷”變色）你能嚷一嚷湯姆的話嗎？
（生讀句子）
師：真的在大聲嚷！你來。
（生讀句子）
師：真不情愿！還有誰想讀？
（生讀句子）
師：再請你！
（生讀句子）
師：這一小組的同學來讀。
（一小組學生讀句子）
師：你們這一大組來讀。
（一大組學生讀句子）
師：大家一起讀！
（生齊讀句子）
師：為什么？為什么？湯姆有什么不明白的？
生：為什么要把這條魚放掉？
師：這句話中，還有哪個詞讓你感受到湯姆不愿放掉這條大鱸魚？
生：很不情愿。
師：（點擊課件，“很不情愿”變色）來，把你的不情愿讀出來！
（生讀句子）
師：是啊，湯姆真不情愿把這條大鱸魚放掉啊！你還從5～12自然段的哪些地方感受到這一點了？（點擊課件，回到5～12自然段）
生：湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。”
師：（隨學生回答,點擊課件,出現上句。）這句話中，哪些詞語讓你感受到湯姆不愿放掉這條大鱸魚的呢？
生：放心、沒有、也沒有、這個。
師：（相機點擊課件，“放心、沒有、也沒有、這個”變色）這時，你心里有什么想法？你認為這是一條可以——
生：不放的大鱸魚。
生：帶回家的大鱸魚。
師：把你想說的話讀出來。
（生讀句子）
師：為了求得爸爸的同意，（點擊鼠標，在相應位置出示：湯姆 地說）湯姆會怎樣地對爸爸說這句話呢？
生：急切地。
師：來，急切地讀一讀。
（生讀句子）
師：你呢？
生：哀求地。
師：來，哀求一下爸爸。
（生讀句子）
師：你會怎樣地對爸爸說？
生：悄悄地。
師：來，悄悄地讀一讀。
（生讀句子）
師：湯姆真不情愿把這條大鱸魚放掉啊！我發現同學們特別會讀書，特別會思考。在5～12自然段中，你還從哪些地方感受到“在湯姆心中，這是一條不愿放掉的大鱸魚”的呢？
生：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。
師：（隨學生回答,點擊課件,出現上句。）你從這句話的哪些詞語感受到湯姆不愿放掉這條大鱸魚的？
生：慢吞吞。
師：來，讀出你的慢吞吞。
師：你們覺得他讀得怎么樣？
生：還可以。
師：什么地方還可以？
生：感覺湯姆動作好像很慢。
師：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？
生：湯姆正慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來。
師：你能用一個詞表達一下湯姆此時的心情嗎？
生：傷心
生：痛苦、失望、無可奈何
師：哎呀，你一下子說了這么多。這句話中還有哪個詞語讓你有這樣的感受？
生：只好。
師：來，把你的感受讀出來。
（生讀句子）
師：誰還想感受一下？
（生再讀句子）
師：同學們，從湯姆的動作里，我們深切地感受到：湯姆的內心——
生：真舍不得放掉這條魚啊！
師：這真是一條——
生：舍不得放又不得不放的大鱸魚啊！
師：在5～12自然段中，你還從哪些地方感受到“在湯姆心中，這是一條不愿放掉的大鱸魚”呢？
生：湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。