跟蹤臺風的衛星教學案

課題 跟蹤臺風的衛星 學科 小學語文 學校 揚中市外國語小學 課型 新授 教者 黃諍 班級 三年級 地點 階梯教室 時間 2012.4.18 課程分析：（本課的作用和學習本課的意義） 跟蹤臺風的衛星是蘇教版語文第六冊教材第五單元的一篇課文，本單元課文都是生動的童話故事，通過對話表現人物特點，適合朗讀和對話描寫的訓練指導。其中這篇是科普童話，文章運用生動、富有童趣的語言，按臺風形成到消失的順序講述了衛星跟蹤臺風的過程。同時將氣象衛星的一些知識融入到故事的敘述中，增強了學生對科學的好奇和向往，探索了解氣象衛星的興趣。    從語言的表達上，文章通過傳神的語言描寫，和精辟的提示語的渲染，將狂妄自大、外強中干的臺風形象和不畏強大、堅持到底的衛星形象栩栩如生的再現于我們面前。在通過語言表現人物特點上做得非常突出。仔細品悟人物對話我們會發現，人物的情緒隨著對話的深入而越來越強烈，提示語中對人物的神態動作做了深入細致的刻畫，讓人清晰感覺到了情感的發展，比如“狂怒、狂暴、暴跳如雷”三個詞語中就能感覺到。同時為了表現人物的情感，文中對話中出現了很多語氣詞，例如：哼、哈，出現最多的標點是問號、感嘆號。這些強烈的語氣和標點，渲染了人物的情緒，同時也成功的通過語言表現了人物的性格特點，是學生寫好人物對話的很好范例，值得學習和運用。 問題設計 1、抓住文中關鍵語句，運用一定的句式和總起句，按課文順序講清氣象衛星跟蹤臺風的過程，了解氣象衛星的知識，從而對氣象衛星產生濃厚的探索興趣。 2、通過抓關鍵語句，感受人物特點，運用角色置換的方式練習朗讀。抓住“狂怒、狂暴、暴跳如雷”三個詞感受人物情感的變化，進而讀好人物對話。 3、發現人物對話中語氣詞、問號、感嘆號對于表達感情的重要性，進而學著運用，寫好課間自己所看到的或經歷的一次爭吵。 教學構想及目標: 基礎性目標：正確書寫本課生詞             了解氣象衛星怎樣跟蹤臺風的。            練習分角色朗讀課文。 提高性目標：           發現語氣詞、問號、感嘆號對于表達感情的重要性。