我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)
看完圖片，你有新的體會(huì)嗎？（會(huì)刮很大風(fēng)沙，沙子很燙，非常炎熱）
3、那課文又是怎樣描寫沙漠的呢？課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的詞句，請(qǐng)你讀一讀，然后用你~~~把它畫出來(lái)。
4、結(jié)合回答，出示沙漠詞句。
茫茫的大沙漠
沙子松散的大沙漠
無(wú)邊無(wú)際的大沙漠
風(fēng)沙鋪天蓋地的大沙漠
老師也準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)（出示一組詞語(yǔ)（拓展詞語(yǔ)）：不毛之地、荒無(wú)人煙、寸草不生、熱浪灼人
（1）能讀好這些詞句嗎？
你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)沙漠環(huán)境的惡劣和可怕？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？（沙漠廣大無(wú)邊，氣候干燥，很少有綠色植物，沒有水流，風(fēng)沙很大，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。）
（2）指名讀，點(diǎn)評(píng)：你覺得他讀得怎么樣，要邊讀邊想象所描繪的畫面。你為什么讀得那么好能告訴大家秘訣嗎？（頭腦中想象畫面）你讀的沙漠風(fēng)沙好像小了點(diǎn)，誰(shuí)能把風(fēng)沙讀得大一點(diǎn)？沙漠再大一點(diǎn)！讀出沙漠里的風(fēng)沙鋪天蓋地刮來(lái)的景象。范讀，一起來(lái)試試。
（二）體會(huì)駱駝在沙漠中行走進(jìn)而走進(jìn)美
1、小駱駝能不能在這環(huán)境惡劣的沙漠行走？為什么？從哪兒看出來(lái)？（生自讀課文3-4小節(jié)，劃出相關(guān)句子）
2、交流：
相機(jī)出示并重點(diǎn)解讀句子：
一、體會(huì)腳掌的用處
①媽指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？”
②誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)駱駝媽媽說(shuō)這句話?(指名讀)從媽媽的話中,你體會(huì)到了什么?
③師小結(jié):原來(lái),小駱駝那又大又厚的腳掌可以使他們走在松散的沙子上,不會(huì)------(陷進(jìn)沙子里)這又大又厚的腳掌可真是大功臣啊! 請(qǐng)同學(xué)們找找，這段話中的哪個(gè)詞語(yǔ)也說(shuō)明腳掌的功勞大呢？（多虧）“多虧”你能換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？（幸虧）（還好）
④如果是小紅馬的話,他能在沙漠里飛快地跑嗎? “怎么拔得出來(lái)”的意思是拔得出來(lái)嗎？（拔不出來(lái)）（一定拔不出來(lái)）（肯定拔不出來(lái)）指名學(xué)生換詞讀
⑤小結(jié)板書：多虧有了那又大又厚的腳掌（板書又大又厚），駱駝才能在沙漠中大搖大擺地行走，讓我們一起再來(lái)讀讀這段話，體會(huì)駱駝腳掌的用處。齊讀。
二、體會(huì)駝峰的用處
媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”不用擔(dān)心沙子會(huì)陷腳的問題了，可小駱駝并沒有輕松起來(lái)，他又開始擔(dān)心起來(lái)了。此時(shí)此刻你覺得他的擔(dān)心是多余的嗎？（指名說(shuō)）
（1）在這么一望無(wú)際的大沙漠中,小駱駝和他的媽媽(指示課文)走哇,走哇,走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn).猜猜看,他們要走多久才能走出沙漠呢?(可能是三天,一個(gè)星期,一個(gè)月吧)
(2)師:那么長(zhǎng)的時(shí)間啊!怪不得小駱駝要擔(dān)心地問------誰(shuí)來(lái)把小駱駝的擔(dān)心讀出來(lái)？
（3）小結(jié)板書：從駱駝媽媽的話中，我們知道這個(gè)肉疙瘩有自己的名字叫駝峰，里面可以貯存豐富的養(yǎng)料。（板書貯存養(yǎng)料）有了它，駱駝就是不喝水，不吃東西，也能在沙漠中行走二十多天呢！
三、體會(huì)兩層睫毛的用處
(1)創(chuàng)設(shè)情境：教師配樂出示圖片說(shuō)：“一陣風(fēng)刮來(lái)，漫天黃沙飛舞此時(shí)此刻小紅馬和小駱駝分別有什么處境？（生答）
四、總體體會(huì)
1、如果小紅馬也隨小駱駝去了沙漠，情況會(huì)怎樣呢？（師敘述情境：沙子十分松散，小紅馬一腳踩下去……沙漠里沒有水，沒有草，三天過去了，小紅馬……一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來(lái)，小紅馬……引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話。）