《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
《3》火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒?紅的怎樣?讀——
《4》秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心,把祖國(guó)建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。
(4)齊讀本自然段。你們讀了以后,覺得北大荒的原野怎樣?(板書:熱鬧非凡)作者怎樣把他寫具體?(指名讀)
《1》師讀中心句,生讀分句。
《2》齊讀概括句,男、女生分讀具體描寫的句子(交換讀)。
(5)小結(jié):
今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式——先概括后具體。請(qǐng)?jiān)谡n后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。
7. 指導(dǎo)朗讀。
有感情地朗讀課文第一至四自然段,讀出喜愛之情。
8. 指導(dǎo)書寫。
(1)認(rèn)讀生字詞語。
(2)分析字型,指導(dǎo)描紅。
荒:上中下結(jié)構(gòu),“亡”不能帶點(diǎn),與“流”比較區(qū)別。
紫:上中下結(jié)構(gòu),與“緊”比較區(qū)別。
(3)作業(yè):按筆順在習(xí)字車上描紅。
9. 課外作業(yè)。
片段練習(xí):家鄉(xiāng)的秋天真美呀!
板書:
天空 一碧如洗
北大荒的秋天 小河 清澈見底 美
原野 熱鬧非凡
反思:
簡(jiǎn)介北大荒后,讓學(xué)生帶著“北大荒的秋天是什么樣?”這一問題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考,從整體上感知文中的景,感受文中的情。學(xué)習(xí)2-4自然段時(shí),以“品味詞句,想象意境,訓(xùn)練朗讀”為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,邊讀邊想象文中所描繪的情景,從而體會(huì)北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時(shí),一邊背,一邊在頭腦里“過電影”。這樣不僅背的快,而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文的感受。