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北大荒的秋天教學設計

北大荒的秋天教學設計

第一課時
教學要求:
1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,精彩段落能熟讀成誦。
第二課時
教學要求:
  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2、學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。
  3、知道北大荒是個美麗、富饒的地方,培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學重點:體會北大荒秋天的美麗景象。

教學難點:抓住景象特點想象、體會第四自然段的寫法。
教學準備:幻燈片

教學過程:

一、復習導入

 1、教師問:上節課我們已經初步學習了《北大荒的秋天》這篇課文,課文里的生字你們都認識嗎?(出示詞語)

2、指名學生讀,正音,齊讀。

3、下面老師就帶大家到秋天的北大荒再去看一看,去仔細地感受它,欣賞它。

二.聽錄音,整體感知。

1、師播放配樂朗讀,師生共欣賞。

2、師:游覽北大荒之后,你能用一個字或者一句話說說你的感受嗎?(板書:美),你的感受正是作者的感受,讓我們把書打開,齊讀課文的最后一個自然段。(出示幻燈片)

三、 精讀課文

北大荒的秋天究竟美在哪里呢?請同學們自由讀課文.

1、你覺得哪的景色最美,就讀哪里,邊讀還可以邊和同桌進行交流。

2、指名學生讀課文。

你覺得哪一自然段最美?覺得美,你就一定能讀好,對不對?(師生交流介紹讀書經驗)

教師根據學生的選擇相機出示課文,哪些同學也覺得這一段美的,可以一起讀。

第二段 天空美

1、書中一個詞概括了天空的美,什么詞:一碧如洗。(板書:天空  一碧如洗)什么叫一碧如洗?天空像洗過一樣的干凈.(出示幻燈片)這樣就是一碧如洗。

2、天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會有幾縷流云。(出示幻燈片)這些流云在落日的映照下,轉眼間變成、(一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫),你還會說出像這樣表示顏色的詞語嗎?想一想除了這些,傍晚的天空還會有什么顏色?(金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅、)這樣的天空你感覺怎么樣?是啊!這哪里是天空,簡直像是、(美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞)

3、你有什么好辦法能記住這么美麗的文字?。

第三段 小河美

1過渡:“萬美之中秋為最”北大荒的天空美,還有呢?

2、是呀!小河是多么的清澈,多么的平靜啊!(板書:小河  清澈見底)出示幻燈片,誰能把這句話讀好?

3、看,小河的清澈和安靜,把誰給吸引來了?(出示幻燈片)如果說,那靜靜的小河躺在大地的懷抱中,那是一種安靜的美!那自由活潑的小魚則是一種靈動的美,這一靜一動我們該怎么讀好呢!先自己試一試。

4、在幻燈片的幫助下試著記憶這一段,指導背誦。

第四段 原野美

1、讀一讀第四段,數一數一共有幾句話,哪一句話能概括這一段的意思?用“——“劃出。原野熱鬧非凡,什么意思?(十分熱鬧,超出一般)板書:原野  熱鬧非凡。

2、非同一般的熱鬧是一種怎樣的景象呢?請同學們大聲的朗讀這一段,看看作者是怎樣具體些“原野熱鬧非凡”的?

3、這段里寫了原野的幾種景物?(出示幻燈片)把大豆、高粱當作什么來寫?這樣寫有什么好處?為什么“把人們的心也燃燒起來了?”

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