5、北大荒的秋天
教學目標：
1、有感情地朗讀并背誦課文。
2、通過朗讀交流，感受文章中比喻句、擬人句和總分的寫作手法。
3、理解課文內容，感受北大荒秋天的美。
教學重點：
1、理解課文是從哪幾個方面來寫北大荒的。
2、品味詞句，想象意境，訓練朗讀
教學難點：
通過課文生動的描寫，體會北大荒的美好，感受語文的語言美。
教學過程：
一、復習導入
1、九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。
2、通過上一堂課的學習，北大荒的秋天給你留下了怎樣的印象？你能用一個詞或一句話說說嗎？
3、是啊，我們一起來贊美它！
二、感受北大荒的美
1、北大荒秋天美在哪里呢？（板書：天空、小河、原野）
2、北大荒的秋天美在天空，美在小河，美在原野，它們究竟是怎樣的美呢？邊讀邊圈畫出相關的詞語或句子。
3、交流
4、天空的美
（1）你覺得天空美在哪里呢？你找出了那些句子或詞語？
（2）流云的色彩很美，圈出表示色彩的詞語。讀一讀
（3） 前三個詞語很有特點，你還能說出“像什么一樣的什么顏色”這樣的詞來嗎？
（4） 色彩真多啊！那么多的色彩，可以用哪個詞語來概括？
（5 ）第二句除了色彩多讓你感受到流云美，還有什么也讓你感受到美了？
（6） 流云的變化快，從哪個詞可以看出？（轉眼間、抖動）
（7）你能把流云的色彩多、變化快讀出來嗎？讀好第二句。
(8)流云是一直有的嗎？什么時候才有？
(9 )天空有流云時很美，沒有流云時美嗎？
(10)什么叫“一碧如洗”？
(11) 一眼望去，天空藍藍的像洗過一樣，非常純凈，這樣的天空美嗎？
小結：天空沒有云時很美，有流云時又是五彩斑斕的，太美了！你們有信心讀好嗎？
5、小河的美
(1)北大荒的小河又是怎樣的美呢？你找到了哪些句子？
（2）小河美在它非常清澈，似乎能看到小河里的什么？
（3）還有那些詞語讓你感覺到小河是清澈的？（透明的、藍綢子、明鏡）
（4）小河還美在哪？
（5）寧靜從什么地方看出來？
（6）原來水面上有波紋嗎？
（7）小結，如果說小河靜靜地躺在大地的懷抱是一種寧靜之美，那么活潑的小魚則是一種靈動之美。
6、原野之美
（1）原野上又是怎樣一番景象呢？課文中是用那個詞概括的呢？
（2）“熱鬧非凡”是什么意思？
（3）原野熱鬧在哪呢？這個自然段中描寫了哪些景物說明原野的熱鬧非凡。請你再讀讀，圈出來。
（4） 交流：大豆、高粱和榛樹葉子。這些景物熱鬧在哪兒呢？
（5） 大豆會笑什么？高粱怎么會演唱呢？
（6）小結：這里用了擬人的手法，不僅寫出了熱鬧，更寫出了作者看到豐收的喜悅之情。
(7)榛樹葉子熱鬧在哪兒呢？
(8) 人們因為看到用自己的勤勞的雙手換來了豐收而感到高興、激動。讀好這一句
(9)小結：同學們，這個自然段中第一句先概括地寫了原野的熱鬧非凡，第二三句通過具體寫大豆、高粱和榛樹葉子寫出了熱鬧。用了“總-分”的寫法，在今后的課文中我們還會繼續學習。
三、感受北大荒的物產豐富
1、在學習第四自然段時，我們知道北大荒的秋天的田野里豐收了，因此，生活在這里的人用什么來贊美遍地金黃的九月？（板書：大豆搖鈴千里金）
2 、這句話是什么意思？
3、 田野里豐收了，實際上在北大荒，山嶺上，江河里，連同那茫茫的草甸子，都會在秋天捧出一些寶物來。你知道會捧出什么寶物嗎？