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臥薪嘗膽教案

臥薪嘗膽教案

教學目標:

1、變序學文,指導朗讀。

2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

3、理解課文內容,明白只有勝不驕,敗不餒,才能取得勝利的道理。

教學重點:能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

教學過程:

(一)導入新授

(二)導讀第四自然段

1、過渡:課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢?請小朋友們默讀課文,找找看!

2、誰愿意自告奮勇讀一讀?

3、出示:白天,他親自下田耕種;晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總是先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。讀讀,想一想:哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽?“臥薪”是什么意思?“嘗膽”懂嗎?那么,臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢?

4、勾踐是越國的大王,他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡,放著山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、嘗苦膽,折磨自己呢?回國以后,越王勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心?他要奮發圖強(板書:奮發圖強)

5、幫助理解,指導朗讀

6、學生自由讀,比較,發言;教師點撥,歸納。

7、要求學生在自己的書上把這幾個詞圈出來,朗讀時要特別注意。讀出勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心來!

(三)導讀第二自然段

1、過渡:可是,越國的大王怎么會跑到吳國去受盡屈辱的呢?

2、請小朋友們用自己喜愛的方式讀讀第二自然段,可以大聲朗讀,可以輕聲地讀,可以在心里默讀,還可以和同桌一起讀等等,待會兒告訴老師原因。

3、交流,板書:兵敗求和

4、越國打了敗仗,越國人民家破人亡,除了這樣做,勾踐還有其它辦法嗎?你從哪些詞中看出的?(萬般無奈只好)

5、指導讀1、2句,讀出勾踐的萬般無奈。

6、對此,吳國的謀臣和吳王各有什么反應呢?

7、指名讀3、4句。

8、交流。“后患”指什么?

9、指導讀出驕傲的語氣。導讀第三自然段

(四)導讀第三自然段

1、自由讀讀第三自然段,看看勾踐夫婦在吳國受到了哪些屈辱。

2、指名讀。

3、為什么這些對勾踐夫婦來說,是受盡了屈辱?

師:勾踐夫婦在越國穿的是____________,在吳國穿的是______________;

  在越國住的是_______________,在吳國住的是_______________;

  在越國吃的是_______________,在吳國吃的是_______________;

  在越國生活上_______________,在吳國卻還要_______________。

  先同桌互相練說,再說給大家聽。

4、對于勾踐夫婦來說,這些就叫——屈辱!而且,這屈辱不是一天兩天的事,而是——整整三年,真是(板書:忍辱負重)

5、小朋友們,現在你們就是勾踐,你在吳國受盡屈辱,度日如年,誰來讀?

6、這一節懂了嗎?把你的理解通過朗讀表現出來。(齊讀)

(五)導讀第五自然段

1、過渡:勾踐臥薪嘗膽后換來了引讀第5自然段(板書:轉弱為強)

(六)小結

對學生提出希望,要想成為寫字高手就要每天練好每一個字。刻苦自勵,奮發圖強。

(七)課后作業:

1、摘抄對聯

有志者事竟成 破釜沉舟 百二秦關終屬楚

苦心人天不負 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳

                            ---蒲松齡

 2、學習了《臥薪嘗膽》后,你有什么收獲?寫下來。

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