12、臥薪嘗膽教案
教學目標:
1、知識技能:
(1)學會本課10個生字,兩條綠線內的12個字只識不寫,認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述這個故事。
2、 過程與方法:憑借具體的語言材料,理解課文內容。
3、情感、態度、價值觀目標:理解課文內容,懂得只有勝不驕,敗不餒,才能取得勝利的道理。
教學重點:能正確、流利、分角色有感情地朗讀課文,講述故事。
教學難點:理解課文內容,懂得只有勝不驕,敗不餒,才能取得勝利的道理。
教學時間:兩課時
教學過程: 第一課時
一、揭題導入。
1、今天我們學習一個成語故事-——《臥薪嘗膽》。 (讀題)
2、通過預習,你知道“薪”是什么意思?“膽”指什么?誰臥薪嘗膽?
3、過渡:越王勾踐貴為一國之君,不享受榮華富貴,卻每天睡柴草、嘗苦膽,這是為什么呢?老師想和同學們一起穿越時空,到春秋戰國時期那烽煙四起的古戰場上去看一看。我們一起學習12、臥薪嘗膽。
二、初讀課文。
1、學生自由朗讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊想讀懂了哪些詞語。
2、出示生詞:領讀、指名讀、齊讀。(吳王夫差 越王勾踐 表示
萬般無奈 奴仆 謀臣 免除后患 滅掉 建議 會稽 驕傲
舂米 屈辱 恥辱 轉弱為強 )
3、今天我們學習的課文《臥薪嘗膽》中有兩個“王”,一個是?吳王夫差
(fúchāi)。(板書:夫差。)這個字(夫)在作姓名的時候,要讀“fú”,不讀“fū”。而“夫人、夫婦”這寫詞語中的“夫”字就讀作“fū”。一起用心讀兩遍。另一個是?(越王勾踐)(板書:勾踐。邊寫“勾”字邊指導學生書空,提示“勾”字里邊筆畫的寫法。)
4、課文那一自然段告訴我們這個?來,拿起書,齊讀第一自然段。
5、過度:吳王和越王原來是什么關系?后來又成了什么關系?請你認真讀讀課文,邊讀邊想,注意關鍵的詞語和句子。
三、學習第二段。
1、誰從課文中發現了他們的關系變化?吳王夫差和越王勾踐原來是敵人。
你很會讀書!注意了課文中關鍵的語句。
2、后來,越王勾踐就到吳國當奴仆,成了吳王夫差的奴仆。
3、什么原因導致的呢?(會稽一戰)讀準會稽一詞。“會”字在這里讀作“kuài”。會稽現在我國浙江省紹興一帶,是當時越國的國都。
4、越王是自愿當奴仆的嗎?有理由嗎?就是嗎,有哪個國君不想做主人,倒想當奴仆的?這里的“萬般無奈、只好”就表示越王是被逼無奈的。指導朗讀句子。
5、 “奴仆”見過嗎?在古代,“奴仆”就是下等人。在我們新中國,人與人是平等的,所以沒有“奴”。這是一個側身站立的人,有人在他頭上戴了一個“羊”的標志,表示這是一個戰俘或罪犯。在他的屁股后邊還要插上幾根尾毛,讓他走在大街上。如果是你,會覺得怎么樣?
(板書:恥辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。歸類,并引導學生齊讀。)
不僅這樣羞辱他,而且還要他整天干重活!這樣的人過著怎樣的生活?這樣的人就是“奴仆”!