蘇教版三年級上冊《金子》說課
一、教材簡析：
《金子》是蘇教版語文第五冊第七單元的一篇課文。講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊含的道理比較深刻。
二、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，運用關注偏旁、編兒歌兩種方法區(qū)分形近字；能聯(lián)系生活實際理解詞語。
3、學習抓住描寫關鍵人物的詞語概括課文主要內容的方法。
4、學習抓關鍵詞語和聯(lián)系上下文的方法體會文章內容，培養(yǎng)學生的質疑能力。
5、通過對比——關注前后變化，體會人物內心的方法，想象彼得會怎樣付出自己的全部精力。
教學重、難點：在讀中感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，積累語言，培養(yǎng)語感。
三、教學過程：
本著“語文課要上出語文味”的教研主題，我們設計了這樣的教學過程：
（一）由“夢想”這一話題導入新課。
1、先由學生交流自己有什么夢想？接著引出：今天我們要學習的這篇課文里的主人公也有自己的夢想。通過預習，你知道課文的主人公是誰嗎？他的夢想是什么？（找金子）然后揭示課題：金子
2、對課題進行初步感知：看到課題“金子”這兩個字，你眼前仿佛看到了什么？
這一環(huán)節(jié)目的是：讓學生對課題有一個初步的了解，相信隨著課文的學習，他們會對課題有更深刻的認識。
（二）字詞教學。這一環(huán)節(jié)設計了兩組詞語：
1、第一組詞語（課件）：
（1）同位互相檢查看看會不會讀
（2）指名提醒不好認或不好寫的字：這里既可以是讀音的，也可以是書寫上的。
重點關注兩組形近字：嬌（形容女孩子美好可愛——嬌氣）、驕（猛烈——驕陽似火；自滿、自高自大——驕傲）——區(qū)分形近字方法1：關注偏旁，追尋字源；買和賣——方法2讓學生自己編兒歌區(qū)分：東西少就要買，東西多就要賣。這個“東西”其實就是上面的十字頭。
2、第二組詞語（課件）：
（1）指名領讀——檢查讀音
（2）自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字。邊讀邊思考：課文講了一件什么事？
（3）再讀這組詞，看能不能幫助我們來概括課文的主要內容：橫著讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一行是寫淘金者的，第二行是寫彼得的。）然后讓學生連起來說一說。
（4）教師小結：抓住描寫關鍵人物的詞語組合起來就成了課文的主要內容。
（5）對比質疑：再看這組詞語，對比彼得和淘金者他們的做法，你有什么疑問嗎？（也就是：為什么淘金者都走了，卻只有彼得找到了真金？）
至此這組詞語達到了三個目的：一是檢查詞語，二是概括課文主要內容；三是質疑。
3、然后接著追問：真的只有彼得一個人找到了真金嗎？（課件）引出課文最后一段，找出“唯一”這個詞。那么究竟有多少人去挖金子呢？（課件）引出課文第一句話，理解“蜂擁而至”。什么是“蜂擁而至”？生活中你還見過蜂擁而至的場面嗎？（如：商場打折）然后指導對比朗讀這兩句話。最后進行小結：是呀，淘金者都掃興離去了，卻只有彼得一個人找到了真金，這到底是為什么啊？這個問題真的很有價值，就讓我們帶著這個問題走進課文。