小露珠
a小青蛙
1、看，小青蛙第一個來了（動畫）
2、小青蛙是怎么來的？它對小露珠說了什么？（出示句子）指名讀
評價朗讀：（好）從你的朗讀中，我知道了小青蛙是多么喜歡小露珠啊！
你的聲音清脆響亮，讓大家感受到了小露珠像鉆石那樣的耀眼奪目，那樣閃亮。板書：閃亮
誰能臉帶微笑，用清脆，響亮的聲音再和小露珠打個招呼呢？（指名讀）
我們一起和小露珠問聲早吧。（齊讀）
b小蟋蟀
1小青蛙剛走，小蟋蟀就來了。它是怎么來的？（爬到草桿上）[動畫]
2.它是爬到草桿上和小露珠打招呼的，它說了什么？（出示句子）請大家讀讀小蟋蟀的話。
3.同學(xué)們，夏老師就是一顆小露珠，誰想做一只活潑的小蟋蟀和我打個招呼呢？指名表演
師：早啊！活潑的小蟋蟀。
生：早啊，像水晶那么透明的小露珠。
師：活潑的小蟋蟀，我很喜歡你，你喜歡我嗎？
你為什么喜歡我呀？
謝謝你，把我說的這么美。板書：透明
小蟋蟀們，你們喜歡我嗎？愿意一塊來和我打個招呼嗎？
（集體交流）師：早啊！活潑的小蟋蟀們。
c小蝴蝶：
（出示動畫，師有感情地解說畫面）你們瞧，活潑可愛的小蝴蝶翩翩起舞，來到了大森林，飛過了綠油油的草地，飛過了五彩繽紛、競相開放的鮮花，來到小露珠的身邊。
師：誰也來做小蝴蝶和小露珠打招呼呢？
師：這只“小蝴蝶”和小露珠招呼打得好不好？
（引導(dǎo)學(xué)生互相評價并有感情地朗讀。）（相機(jī)板書：圓潤）
師：同學(xué)們假如你們也是一只小動物，你喜歡小露珠嗎？愿意夸一夸它嗎？誰來用自己的話夸一夸小露珠。（練習(xí)說話）
師：（指板書）啊！多么閃亮、透明、圓潤的小露珠啊！（出示課件）我們來美美地讀好這幾句話。
齊讀這三句話。
師：是啊，多么美麗的小露珠啊！難怪小動物們都喜歡小露珠呢！（出示第五節(jié)，引讀）
過渡：小露珠不僅贏得了小動物們的喜歡，還給植物們帶來了什么樣的變化呢？下節(jié)課我們一起繼續(xù)走近小露珠，看看它給植物們帶來了什么樣的變化。
（三）指導(dǎo)寫字
1.出示田字格中生字。齊讀兩遍。
2.出示“臨、奏”兩個容易寫錯的字。師范寫。
3.教師反饋，投影評價。（2個寫得好的）
4.寫剩余的字。
板書設(shè)計(jì)：
15.小露珠
鉆石 閃亮
水晶 透明
珍珠 圓潤
？
作業(yè)布置：
1.完成評價手冊；
2.為什么大家都喜歡小露珠？