《每逢佳節倍思親》教學實錄
【課前談話】
同學們，知道我是誰嗎？認識一下，我姓劉。
可是，劉老師沒有信心，因為劉老師比較愚笨，前天我概括了一下，我是三丑老師，字丑、人丑、脾氣丑，因而課就丑，但是上不出好課來，又怕后面的老師笑，你們能不能幫助劉老師？
劉老師除了笨，還有兩個麻煩，第一呢，是我的耳朵不好，你要是想幫助劉老師上好課，怎么辦？第二，劉老師最近腰也不太好，走路不太利索，要是來不及給你遞話筒，那你怎么幫助我呢？
（目的：讓學生能夠大膽的大聲的發言。）
好，我還得考考我們的同學，有沒有這個能力幫助我，做兩個游戲，好不好？
1、我先看看你們識不識數？我比劃，你們說數字，看誰說得又對又快。1、2、2。為什么錯了？以為下面會是3，所以，我們應該學會觀察，學會等待，經驗未必都是正確的。
2、認不認識字。來，認識這個字嗎？如果給這個字加上三點水，就變成了“淶”，認識嗎？我告訴你，還念“來”。我的問題是，這個“去”加上三點水，是什么字呢？法。真棒，我曾經考過一個老師，他說沒有這個字。所以，學習的時候，我們應該把心靜下來聽、靜下來想，不能想當然。對不對？好，一會兒我們學習也是這樣。
（目的：放松氣氛，引導靜下心來學習，因為之前在一個班上的時候，學生很興奮，但不能耐心的傾聽和思考。）
好，下面我們休息一下，準備上課。
【教學過程】
一、扣題導入,初感“思親”。
上課，師生問好。
師：引讀課題：同學們，今天我們來學習23課——
生齊讀
師：我聽出來你們把倍思親重讀了，你們為什么要這么讀？
生：……
師：不知道，就是憑感覺。大家讀的書很多，語感很好，真棒！學習不僅要知其然，還要知其所以然，我們來研究一下這句話，如何？要讀好，就要理解他。課題中有3個生字，遇到不認識、不理解的字怎么辦？
生：查字典。
師：非常好，勤查字典是一個非常好的學習習慣。今天，劉老師再教你們一個方法，不用查字典就能理解詞句的意思——讀課文。反復對照讀課文，也能幫我們理解詞句的意思，我們來試一試，好不好？
生：好。
師：快速瀏覽課文，找到每逢佳節倍思親這句話或者對應詞語的意思，畫下來，讀一讀。
生：自讀課文，畫出詞句。
師：好，我們來交流一下，看看哪些同學快速掌握了這個方法。每逢佳節就是說——
生：一年一度的重陽節又到了。
師：真棒，你有一雙善于發現的眼睛。佳節，就是美好的節日，課文里指的是重陽節。重陽節是哪一天？
生：九月九日。
師：是農歷的九月初九，重陽節有什么習俗？
生：插茱萸、登高。
師：是，茱萸是一種帶香味的植物，傳說可以祛病驅邪，所以人們在農歷的九月初九這一天，頭插或者臂戴茱萸，飲菊花酒，爬山登高，以求步步高升，長壽，這也是一個團圓的節日。
師：佳節來到了，王維看著家家戶戶歡度節日的情景，——
生：更加思念家鄉的親人。
師：思念家鄉的親人，就是思親。倍呢？
生：更加。
師：一年一度的重陽節又到了，王維看著家家戶戶歡度節日的情景，就——
生：更加思念家鄉的親人。
師：這就叫，
生：每逢佳節倍思親。
師：再讀一遍課題，