《每逢佳節倍思親》教案
天各一方 思緒萬千 思念 異鄉
（出示字典中“異”的義項，選擇正確的解釋）
解釋：離開家鄉到別的地方學習生活，那地方就被稱為“異鄉”。課文中的異鄉指？
3、我們交流一下詩人在什么情況下寫出《九月九日憶山東兄弟》
誰來說說詩人在什么時間？看到了什么？想到了什么？寫出了這首詩的。可以使用課文中的語句。
節選文中的關鍵語句，用自己的話組合起來就可以概括課文大意了。
指名連起來說一說。
4、是的， “每逢佳節倍思親”這句千古佳句也就是在這種情況下寫出的。
三、精讀品析
通過預習，我們知道，唐代的大詩人王維，15歲那年離開家鄉，獨自來到異鄉京城長安求學，在長安他是一位異鄉人。 所以，他稱自己“獨在異鄉為異客”。
（一）學習第二自然段
1、誰能選用課文中的一句話，來解釋這句詩的意思？
2、“王維看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人”。
3、從這句話中，你讀懂了什么？你想知道些什么？有什么疑問？
為什么看著家家戶戶歡度節日的情景，王維會更加思念家鄉的親人？
4、明明是寫王維思念家鄉，為什么卻寫別人歡度節日的情景呢，那我們就一起去看看書中是怎么描寫人們如何歡度節日的？默讀第二自然段，畫出相關句子。
“一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。”
指名讀，其他同學認真聽，其中的哪個詞深深吸引了你，看到它時你的
眼前浮現了怎樣的畫面？你仿佛看到人們在干什么？又仿佛能聽到些什么？
例：扶老攜幼——我印象深刻的詞是“扶……”我仿佛看到人們攙扶著老人，領著自己的小孩，臉上露出了燦爛的笑容，老人笑得怎樣？小孩笑得怎樣？
還有誰印象深刻的也是“扶……”
其他同學對哪個詞印象深刻呢？
同學們展開了豐富的想象，把人們歡度節日的情景生動地描述了出來，惟妙惟肖，此時，你的心情如何？誰能帶著這種心情把這個句子再來讀一讀。
“一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。”
指名讀。
其實，節日不同，人們各種各樣的慶祝活動也不盡相同，課前查過資料的同學，誰來說說重陽節有哪些習俗？（插茱萸、吃重陽糕、登高游玩、秋游賞菊、喝菊花酒……）
5、過渡：多么幸福的畫面，多么歡樂的場景呀，誰能用朗讀把我們帶到那熱鬧的大街上去？
“一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。”
指名讀、齊讀。
7、大家的朗讀聲情并茂，讓人仿佛身臨其境，我相信同學們一定沉浸在熱鬧歡樂的氣氛中。我猜，王維看到這種情景一定也很開心，也是興高采烈的，你們同意嗎？他的心情究竟是怎樣的呢？