蘇教版三年級上冊習作七教學設計
四、 評價
你真是我們班上的小“安徒生”了。（放在投影上）師用紅筆圈劃。
五、 作業
將自己的作文回去再修改修改，利用班隊會的時間我們開一個童話故事會，好嗎？
習作內容 習作7
教學目標 1、 指導學生動手擺放自己喜歡的玩具，動腦編一編玩具的故事。
2、 能讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話故事是怎么編出來的。
3、 編寫的故事語句要通順，條理清楚，讓人能讀懂。
指導過程
一、 導入談話。
玩具是我們從小就喜歡的好伙伴，尤其是動物玩具。動物王國里的玩具可多了，它們之間經常會發生各種各樣有趣的故事。
出示兩個熊貓玩具，問：這是什么？什么樣的熊貓？（描述熊貓的外形）
你們猜一猜，他們是什么關系呢？這兩只熊貓之間發生了一個什么故事？
二、 指導學生讀懂例文。
1、 默讀例文《找“餓”》，想一想：兩只熊貓之間發生了一個什么故事？
（1） 熊貓娃娃找到“餓”沒有？是如何找到的？
（2） 熊貓媽媽為什么要這么做？
2、 論：小作者是怎樣寫這個故事的？
（1） 你是不是覺得這個故事很有意思？哪兒很有意思？
（2）小作者的想象力又表現在哪里？
3、 這兩只熊貓之間，還可能會發生什么事？展開你的想象，開動腦筋想一想。
提示：如果他們在路上遇到了小猴（大象……），會發生什么事呢？
4、 小組討論。指名交流。
師適當點評：要交代清楚事情的起因、經過和結果。
三、 編寫練說
1、 在小組內分別擺放自己喜歡的玩具，通過想象編一個有趣的童話故事。
提示：可想象它們的個性，他們之間的關系，故事要有點意思，即有一定的教育意義，或給人有一點啟示。
2、 把編的故事在小組里講給同學聽。
評議：看編得是否有意思，想象是否合乎清理。
四、學生習作
1、明確要求：
（1） 要把故事說清楚，有點意思。
（2） 想象要豐富合理。
（3） 正確使用標點符號。
2、各人根據同學的意見修改自己的故事，再寫下來。
五、學生寫稿，老師巡視輔導
評
講
要
點 1、 故事情節是否完整，清楚。
2、 想象是否合情合理。
3、 內容是否具體。
4、 語句是否通順。
5、 書寫是否整潔。