三年級語文上冊第四單元教學設計
2、小組交流
前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發現，共同分享發現的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。
a、我觀察了夜晚的天空，認識了北斗七星……
b、我發現魚睡覺時是睜著眼睛的……
c、我發現只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了……
3、全班交流
每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。
4、評選最佳發布員，并交流從這些同學的觀察與發布上學到了什么。
5、比照自己的觀察和發布，想想有哪些地方可以改進一下。可以再說級同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。
6、小結延伸
同學們的發現真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發現，有所收獲！
同學們，神奇美妙的大自然等著你們去探索，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！
第二課時
習作指導
一、 交流日記
1、 教師引述：你把觀察到的事物寫進了日記里了嗎？在口語交際中，我們也交流了自己在觀察中的發現，孩子們的發現真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。
2、 學生交流，可自由組合讀給好朋友聽聽。并學習別人的優點。
3、在口語交際中，在同學的日記里，我們發現好多同學在觀察中都有新發現。也許你有更多的發現要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，再寫一則觀察日記。、
學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內容？
提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀`顏色，也可以說它的動作`姿態……
把你準備介紹的事物描述給同學聽。
4、學生起草，教師巡視。
5、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。
5.學生相互交流，相互評議。
6.全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。
7.再次修改，大聲讀讀。
8.謄寫作文，注意格式，字跡工整。
第三課時
自主探索 日積月累
一、我的發現
1、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發現。
2.小組交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。
3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
4、全班交流，說說你的發現。
5、教師引導`小結：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導學生從音`形`義上加以區別，進行擴詞練習。
6、拓展練習：形近字組詞。
二、 讀讀背背
1、導入：不同的花在二十四小時內陸續開放，你只要看到什么花剛剛開放
就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們去探索，今天我們將要學的一首農諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們去讀一讀吧。
2、學生自由朗讀兒歌，帶有音節的字拼讀拼讀，注意讀準字音。
3、小組合作，學習交流。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。
4、抽小組朗讀，全班交流。
5、師生對讀，齊讀。