8*、爭友啟事
學生回答預想二:小牛很孤單,一心想找個朋友。
明確:指導朗讀第一句。理解孤單,并說一句話。
2、為什么這兩次的征友啟事會收到不同的效果呢?
明確:比較兩次征友啟事的內容,出示小黑板,左右各一個啟事。
(1)指名學生分別讀兩則征友啟事。
(2)說說兩則啟事有什么不同之處。
學生回答預想一:一個是做到‘以上幾點,一個是做到其中一點;還有或者。
(3)你是怎么理解這兩則啟事的?
(4)在讀中引導理解詞語:朝夕相處興致勃勃悶悶不樂
3、 指導朗讀。
如果你是小動物看到第一則啟事,有什么反應?他們看啟事后是怎么想的,心情是怎么樣的?你能試著把這種心情讀出來嗎?
學生回答預想:它們興致勃勃的來,悶悶不樂的離開。
五、情境表演,加深感悟,拓展延伸。
1、 分小組合作表演。
2、 通過兩次征友,你明白了什么道理?
學生回答預想:我們交朋友的時候,不能對朋友要求太多,條件太高,否則,我們就交不到朋友。
板書設計: 10 征友啟事
第一次 第二次
……以上幾點 ……其中一點
垂頭喪氣 悶悶不樂 興高采烈
沒有朋友 和大家玩起來