可貴的沉默（第二課時）
三、深層次理解沉默的可貴，升華主題
（師：這一分鐘的沉默還可貴在哪里呢？請同學們好好地默讀課文的第14—17自然段，找找隱藏在文中的答案。）
預設：
1、從孩子們的行為上體會沉默的可貴
生：孩子們知道了該怎么去做了。
生：他們用實際行動證明了自己也是愛爸爸媽媽的。
2、從孩子們帶給別人的快樂中體會沉默的可貴
可貴之三：
帶給了父母快樂。學習課文的第16自然段。
從孩子們想辦法知道爸爸媽媽的生日——孩子們懂得彌補自己的過錯了！
從家長的反應——孩子懂事了，是家長莫大的安慰！
——祝家長生日快樂！（哦，孩子學會回報父母了）
——給家長寫信（沉默，孩子懂得如何表達對父母的愛了）
（師：孩子們學會了表達對父母的愛，這是極為珍貴的東西。）
可貴之四：
帶給了老師快樂。學習課文的第17自然段。
這足足一分鐘的沉默，喚醒了孩子們心靈深處極為珍貴的東西，孩子們在老師的引導下成長起來了，這足足一分鐘的沉默讓老師感到了莫大的安慰。難怪，老師會發出這樣的感慨（出示句子）齊讀：
啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！
3、體會課題的含義，升華情感。
填空：
這一片沉默，使孩子們懂得了 ；
這一片沉默，使爸爸媽媽感受到了 ；
這一片沉默，使老師感受到了 。
這一片沉默是多么的 ！
齊讀。
四、結題
預設：
（一）再讀課文，質疑問難
（二）師小結：此時，你心中一定也有最想表達的話，請你把它寫下來。
（三）最后，老師送給同學們一個建議——齊讀。
（音樂響起）
愛是需要表達的，
只要你表達了自己的愛，
再稚拙的禮物，
他們也會覺得珍貴無比的。
哪怕是一張自己制作的賀卡，
哪怕是一聲輕輕地問候，
哪怕是給勞累一天的媽媽捶捶背，
……
只要你表達了自己的愛，
再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的
《可貴的沉默》原文
鈴聲響了，開始上課。
我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道！”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”
“當然祝賀了！”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點數了！”我提高了聲音。“啊，這么多啊！”
我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數來“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……