飛馳在高速公路上（國(guó)標(biāo)蘇教版教學(xué)設(shè)計(jì)）
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教材簡(jiǎn)析：這篇課文講述了小作者和爺爺坐車到上海去，飛馳在滬寧高速公路的所見(jiàn)、所聞、所感，介紹了這條公路的特點(diǎn)和“黃金紐帶”的作用。課文共有6 個(gè)自然段，其中2、3、4自然段都是先總后分結(jié)構(gòu)段。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課11 個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、默讀課文第三至五自然段，能說(shuō)出作者是怎樣把高速公路的“寬、平、長(zhǎng)”寫具體的。4、憑借語(yǔ)言材料，感受滬寧高速公路的“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文2、受滬寧高速公路的“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，體會(huì)作者是怎樣把高速公路的“寬、平、長(zhǎng)”寫具體的。難點(diǎn)：知道作者是怎樣“寬、平、長(zhǎng)”寫具體的。教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。2、生字描紅，把字寫得規(guī)范、正確、美觀。3、把課文讀通、讀順、讀正確，能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)。 2、把課文讀通順，能說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：知道課文主要寫了什么。教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、投影片教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖學(xué)生教師預(yù)案導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起閱讀課文的欲望 二、整體感知，從整體入手，自學(xué)字詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。 三、再讀課文，讀通]讀順，培養(yǎng)概括能力。 2、學(xué)生自由回答。3、想：課文里的高速公路指哪一條？相互解答：滬指上海，寧指南京，這條公路是指上海到南京的高速公路。1、自學(xué)字詞。2、輕讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。3、練習(xí)寫生字。4、查字典并聯(lián)系上下文理解生字詞或課后詞，可以相互交流。 7、指名讀，齊讀。8、讀準(zhǔn)平、翹舌音，前后鼻音。 10、學(xué)生交流詞語(yǔ)的意思。11、一些專業(yè)語(yǔ)結(jié)合圖理解。12、各自再讀課文。13、分自然段讀課文，大家正音。 15、指名交流，理清條理。 17、交流，生字描紅。1、大聲讀課文，注意讀通、讀準(zhǔn)。2、選擇一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。3、指名讀自己喜歡的自然段。4、評(píng)價(jià)。 6、找特點(diǎn)，討論、交流。7、把三個(gè)中心句寫在黑板上。 1、同學(xué)們，你們到過(guò)高速公路嗎？能談?wù)勀銈兊乃?jiàn)所聞嗎？ 5、檢查自學(xué)情況。6、出示卡片。 9、指導(dǎo)理解一些詞語(yǔ)：寬敞、隧道、顛簸、紐帶、風(fēng)馳電掣 14、課文按事情發(fā)展的過(guò)程寫的，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。 16、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫錯(cuò)。 5、引導(dǎo)：課文講高速公路有什么特點(diǎn)？ 作業(yè)：1、抄寫生字詞2、熟讀課文3、摘抄課文中寫滬寧高速公路特點(diǎn)的三個(gè)句子。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、品味語(yǔ)言文字，感受滬寧高速公路“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，2、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段以中心句組段的結(jié)構(gòu)形式，能說(shuō)出作者是怎樣把滬寧高速公路“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)寫具體的、3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二部分的構(gòu)段方式，知道作者怎樣把高速公路的特點(diǎn)寫具體的。難道：理解滬寧高速公路的“黃金紐帶”作用。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、掛圖教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖學(xué)生教師預(yù)案引入新課，引導(dǎo)學(xué)生入境，激起學(xué)習(xí)的興趣。 二、學(xué)習(xí)課文第三自然段，了解總分結(jié)構(gòu)段，掌握學(xué)習(xí)方法。 三、學(xué)習(xí)第4自然段，逐步運(yùn)用學(xué)法。 四、學(xué)習(xí)第5自然段，遷移運(yùn)用學(xué)法。 2、默讀，思考：從哪里看出這條路很寬，找出并畫一畫，然后再練習(xí)讀好。3、交流，體會(huì)。 5、觀察圖，感受路的寬。 7、自己練讀。8、指名讀一讀。9、評(píng)價(jià)。10、齊讀。 2、自由讀，劃出描寫路平的語(yǔ)句。3、同桌討論交流，讀好句子。4、全班交流。5、指名讀。 7、賽讀。8、齊讀。 10、通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：小作者是舉了三個(gè)例子告訴我們這條公路很平，這樣寫具體的。1、按照以上學(xué)法，自學(xué)第五自然段，輕讀，劃出反映路長(zhǎng)的語(yǔ)句。2、交流。3、感情朗讀句子。 5、理解這兩句話，齊讀，體會(huì)路長(zhǎng)。6、第二句中“珍珠”指六個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市。“黃金紐帶”指滬寧高速公路。 9、自由讀，領(lǐng)悟句子意思。10、指名讀。11、評(píng)價(jià)。12、齊讀。 14、分角色朗讀第五自然段同桌分角色讀，男女生分角色讀。指名分角色讀。1、出示圖片，導(dǎo)入：雙休日，作者和爺爺從南京乘車去上海去，駛上了滬寧高速公路。我們也去看一看。 1、導(dǎo)入：小作者看到高速公路的第一感覺(jué)就是這天公路好寬啊！ 4、出示高速公路圖。 6、引導(dǎo)：怎樣讀好這些句子呢？ 1、總結(jié)學(xué)法：讀 劃 悟 讀 6、評(píng)價(jià)。 9、檢查：課文是怎樣把路平寫具體的？ 4、出示重點(diǎn)句子：⑴它像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。⑵這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶啊！ 7、為什么說(shuō)是串著珍珠的黃金紐帶呢？8、介紹六市在我國(guó)舉足輕重的地位。 13、怎樣讀好“我”和爺爺?shù)倪@段對(duì)話呢？ 作業(yè)：1、感情朗讀課文。2、選你家附近的一處建筑物，圍繞“＿＿真＿＿！”寫一段話。 板書設(shè)計(jì)： 29、