北大荒的秋天說課稿(第二課時)
教材分析:
《北大荒的秋天》是蘇教版小學語文第五冊第二單元的一篇講讀課文.文章描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象,說明北大荒是個美麗富饒的地方,表達了作者對北大荒的熱愛之情.文章共有六個自然段.先寫了北大荒秋天的到來,再從天空,小河,原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗,第五自然段寫了北大荒物產的豐富,最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天.
學情分析:
同學們對北大荒的情況并不了解,無論是對北大荒過去的開墾,還是如今的繁華都了解甚少.教學前可讓學生查找交流有關資料,為學習課文作好鋪墊.
設計理念:
根據課文特點,充分運用電教媒體創設情景,指導學生誦讀課文,通過充分地誦讀,讓學生體會文中所描繪的景象和表達的情感,并由此欣賞和品味作者那種簡練而多姿多彩的表達方式.
教學目標:
知識目標:通過對課文的誦讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方.
能力目標:培養學生憑借課文語言,圖片等體會美,感悟美的能力.
情感目標:體會作者熱愛北大荒的情感,抒發自己對祖國的熱愛之情.
教學重點:
通過品讀課文,體會北大荒美麗的風光,豐富的物產和字里行間對北大荒的贊美之情.
教學難點:學習"先概括后具體"的構段方式.
教法,學法:
在本課的教學中,采用"自主學習,自能閱讀"的教學方法.即引導學生重朗讀,重感悟,重積累,重情趣,重遷移,體現學生的主體地位;引導學生自讀,自悟,在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法,養成良好的讀書習慣,從而提高理解和運用語言文字的能力.
教具準備;多媒體課件
教學過程:
一,整體感知
1,俗話說,一葉知秋.九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了.(師出示課件)
2,(板書課題):昨天我們已經讀過這一課了,現在,大家能否用一個詞語來概括一下北大荒.
3,大家用了一些詞語來贊美北大荒,可作者呢 用了一句話來贊美北大荒.
4,(師出示課件)生齊讀.
二,品讀感悟,理解課文
1,大家再思考一下,文中從哪些方面著手描寫北大荒的美.
生答,師相機板書:景美 天空 小河 原野
2,這三個地方各有特點,它們的特點分別是什么
生答,師隨機板書:一碧如洗 清澈見底 熱鬧非凡
3,三個地方,各有千秋,我相信大家也肯定有自己最喜歡的地方.好好地把這三個自然段讀一讀,再把這三個地方比一比,看看你最喜歡哪個地方 并且想一想為什么這個地方會令你喜歡 邊讀還可以邊和同桌進行交流.
生自讀課文,師巡視傾聽交流.
學習 天空 美
1,誰來讀一讀你最喜歡的段落,并告訴大家為什么
2,什么叫一碧如洗 天空像洗過一樣的干凈,想看看嗎
3,天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會有幾縷流云.看好老師要變魔術啦,這些流云在落日的映照下,轉眼間變成什么 (出示課件)(一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫),想一想除了這些,傍晚的天空還會有什么顏色 (金黃,茄紫,粉紅,淺紅,玫瑰紅)
4,這樣的天空你感覺怎么樣 是啊!這哪里是天空,簡直像是什么
5,師指導朗讀第二句話.
6,(師將"美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞."擦去)
讓你來寫,你怎么寫
7,這么美麗的景色,誰還想再讀
學習 小河 美
1,還有誰來讀一讀你最喜歡的段落
2,(出示課件)是呀!小河是多么的清澈,多么的平靜啊!誰能把這句話讀好
3,看,小河的清澈和安靜,把誰給吸引來了 (出示課件)如果說,那靜靜的小河躺在大地的懷抱中,那是一種靜謐的美!那自由活潑的小魚則是一種靈動的美,這一靜一動我們該怎么讀好呢!先自己試一試.