師：讀了這篇課文，你最欣賞的是哪一句？生：我最欣賞“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這一句。（大家紛紛表示贊同）師：老師也最欣賞這一句，請(qǐng)大家把這詩句多讀幾遍，有問題要問嗎？生：我想知道王勃為什么要寫這句話？生：我想知道...

《囚歌》一詩是葉挺將軍在皖南事變中被國(guó)民黨無理扣押在監(jiān)獄里寫的一首小詩。這首詩語言精練，節(jié)奏鮮明，讀起來瑯瑯上口。因此我在朗讀上下了一番功夫。整節(jié)課我采用多種讀的形式讓學(xué)生整體感知詩的內(nèi)容。...

作者：盧燕轉(zhuǎn)貼自：常熟市石梅小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：79《少年王勃》評(píng)課作者：盧燕文章出處：常熟市石梅小學(xué)——評(píng)田以明老師執(zhí)教的《少年王勃》一課【歡迎瀏覽第一范文。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：廬陽教育論壇點(diǎn)擊數(shù)：70《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材說明：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共分5個(gè)自然段。...

“少年王勃是個(gè)什么樣的人？”這一個(gè)問題是我想抓住的，并且我以為孩子們抓住后一定會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得深刻。 一、“孩子們，王勃給了你的什么樣的印象？”在課堂教學(xué)剛剛開始的時(shí)候，我就這樣探詢他們的“底子”。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：135《少年王勃》教學(xué)片斷1師：文中的哪幾個(gè)詞直接寫出了王勃的才華？生：文思如泉、筆走如飛。【歡迎瀏覽第一范文。...

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)少年王勃的故事，請(qǐng)大家一起讀課題。2、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道，這篇文章寫的是少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下了千古傳誦的名文《滕王閣序》。...

教學(xué)片斷1：師：文中的哪幾個(gè)詞直接寫出了王勃的才華？生：文思如泉、筆走如飛。（師出示這兩個(gè)詞）師：這兩個(gè)詞是什么意思？？生：文思如泉是說寫文章的思路像泉水一樣汩汩流出。生：筆走如飛是說寫文章的時(shí)候下筆很快，像飛一樣。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：3這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時(shí)寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個(gè)自然段。其中第三、四自然段是課文的重點(diǎn)。...

第9課《少年王勃》作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1、正確書寫本課9個(gè)生字，結(jié)合語境理解詞語。2、會(huì)背誦《滕王閣序》詩句，并能結(jié)合課文理解其意思。3、通過誦讀《少年王勃》，了解王勃的才思敏捷、才華橫溢。...

一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江水天一色、霞鶩齊飛的壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。...

教學(xué)過程：第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)課1、今天，學(xué)習(xí)第九課少年王勃。師板書課題，學(xué)生跟寫，2、指讀、齊讀課題，提示：少（shao）是多音字。3、課前同學(xué)們都已經(jīng)自主預(yù)習(xí)了，一定做了很多工作。...

各位老師：下午好！首先我要感謝學(xué)校給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。下面，我就來說說我上的這節(jié)課。《少年王勃》是蘇教版第六冊(cè)的一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)即興寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》的事，課文的第三、四自然...

師：讀了這篇課文，你最欣賞的是哪一句？生：我最欣賞“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這一句。（大家紛紛表示贊同）師：老師也最欣賞這一句，請(qǐng)大家把這詩句多讀幾遍，有問題要問嗎？生：我想知道王勃為什么要寫這句話？生：我想知道...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：3在簡(jiǎn)單導(dǎo)入后，讓學(xué)生說說“王勃是一個(gè)什么樣的人時(shí)”，孩子們很快用“很有才氣”來概括。在讓學(xué)生板書后，很自然地引入到對(duì)文本的研讀。進(jìn)入研讀階段，孩子的表現(xiàn)漸入佳境。...