女媧補天教學(xué)設(shè)計
生:(個人讀,齊讀)
師:女媧終于找齊了五彩石,那她又是怎樣補天的呢?
師:從女媧補天的過程中你體會到了什么?你是從哪些詞或句子體會出來的?
師:“五天五夜”這又是從啊個角度杰說明的?
師:誰能把描寫女媧神力的語句再讀讀,看誰能讀出她的神力。(指名讀)
師:女媧往上一潑天空出現(xiàn)了什么變化?
生:金光四射。
師:大家想象一直“金光四射”是什么樣?你見過什么東西金光四射?
師:原來黑黑的大窟窿突然金光四射,這樣的場面一定是很壯觀的,誰來試一試日產(chǎn)“金光四射”的壯觀場面讀出赤?
師:(起頭)
生:接讀
師:讀的太好了,女媧的了不起讓你們表現(xiàn)的淋漓盡致,你們真了不起,在你們身邊有沒有什么人或什么事也讓你覺得了不起?
(學(xué)生結(jié)合實際說)
師:說得真好,這節(jié)課你們的表現(xiàn)也讓老師覺得你們真了不起。那女媧補天后天空又變成什么樣了呢?我們來齊讀最后一自然段。
師:請大家再看圖,你看到五彩云霞了嗎?結(jié)合你的生活經(jīng)驗說一說你腦中的五彩云霞是什么樣的
師:為什么天空會出現(xiàn)五彩云霞?
師:通過大家的介紹老師也感覺五彩云霞太美了,誰能美美的讀一讀這一段?
(指名讀)
3、教學(xué)1、2自然段,體會補天前的悲慘。
師:讀的太美了,可女媧補天前人間又是什么樣呢?我們來年第一自然段,誰來說一說?
師:這些語句中你感受到了什么?
師:“熊熊大火”是什么意思?
師:你能讀一讀這個詞嗎?
師:除了這些還有哪能看出人間的悲慘?
師:你怎么理解“掙扎”這個詞,人在什么時候掙扎?
師:你能表演一下嗎?
師:看來當(dāng)時的狀況真是太悲慘,太嚇人了,能讀出這種感覺嗎?
(多種方式朗讀)
師:大地上原來是這樣的嗎?
師:你能讀出這種快樂的感覺嗎?
(指各讀)
師:大地上原來充滿了歡歌笑語,突然間出現(xiàn)了一場災(zāi)難,這時是女媧伸出了援助之手,那女媧是怎樣做的?
生:女媧找雨神熄滅了天火,又造船救出掙扎的人們。（板：求雨神滅火 造船救人）
師:從這你能看出女媧是一個怎樣的人?（板：勇敢、善良，甘于奉獻）
4、復(fù)述故事
根據(jù)老師給出的復(fù)述故事的方法步驟進行小組內(nèi)復(fù)述，然后叫個別人進行復(fù)述。
5、教師小結(jié):神奇的故事展示了一個神奇的女媧,我們了解了女媧補天的過程,這個故事雖然離我們很遙遠(yuǎn),但我們會終生不忘她的善良、勇敢的品質(zhì)以及不怕危險,甘于奉獻的精神一定會在人間永遠(yuǎn)流傳。