留存在心底的感動——聽特級教師竇桂梅教《朋友》作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：5留存在心底的感動 ——聽特級教師竇桂梅教《朋友》 如果說課堂教學(xué)是樂，那么竇老師的教學(xué)無疑是氣勢恢弘的交響合唱；如果說課堂教學(xué)是水，那么竇老師...

【主題概述】本節(jié)《將相和》由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事構(gòu)成，教學(xué)本文，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生弄清故事的內(nèi)容和故事之間的關(guān)系，初步了解文中任務(wù)特點(diǎn)。...

以下是特級教師于漪的教案，她的教案以及教學(xué)后記會給我們很多的啟示。 教學(xué)目的 一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。 二、朗讀、背誦 教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)。...

特級教師陳建先《天游峰的掃路人》教學(xué)賞析《天游峰的掃路人》是蘇教版小學(xué)語文第十冊的一篇講讀課文，作家章武用細(xì)膩的筆觸描寫了自己在登天游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位樸實(shí)無華、豁達(dá)開朗、充滿自信的老人的形象。...

其實(shí)說起趙志祥老師，我和他在網(wǎng)絡(luò)上還有過交流呢，這位網(wǎng)名為“教海泛舟”的小學(xué)語文特級教師，是四年前在小語論壇認(rèn)識的。對這位被被同行譽(yù)為“形散而神不散”的“漫畫式”風(fēng)格,被崔巒老師“詮釋”為“狡猾”，被楊再隋教授視為讓人“想...

金明東《窮人》課堂實(shí)錄 | by: 張晶晶 ] 預(yù)熱：師：淮河小學(xué)六一班的學(xué)生，初次見面請多關(guān)照。誰來讀我的名字。生：金明東老師。師：就叫我的名字。生：金明東。師：課堂上可以叫我——金老師。師：課前我想出道題考考你們，誰敢舉手。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：7特級教師竇桂梅《落葉》教學(xué)在去年“金帆杯”教科研活動中，有幸聆聽了著名特級教師竇桂梅執(zhí)教的《落葉》，竇老師精彩的教學(xué)給我留下了深刻的印象，下面就這堂課，談幾點(diǎn)粗淺的體會。...

題記：不是錘的敲打，而是水的輕歌曼舞，才使鵝卵石日趨完美——泰戈?duì)柖?0六年四月二十日，全國著名特級教師支玉恒風(fēng)塵仆仆，從山西來到了桂花飄香的宜昌，在宜昌市伍家區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)那間簡樸而窄小的會議室，支老師領(lǐng)著一群三年級的孩子，...

“不露痕跡”的藝術(shù)追求──特級教師盧雁紅《花鐘》賞析浙江東陽市外國語小學(xué)方旭莉 盧老師上的《花鐘》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，給人以耳目一新的感覺。...

以下是特級教師于漪的教案，她的教案以及教學(xué)后記會給我們很多的啟示。 教學(xué)目的 一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。 二、朗讀、背誦 教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)。...

【主題概述】本節(jié)《將相和》由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事構(gòu)成，教學(xué)本文，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生弄清故事的內(nèi)容和故事之間的關(guān)系，初步了解文中任務(wù)特點(diǎn)。...

其實(shí)說起趙志祥老師，我和他在網(wǎng)絡(luò)上還有過交流呢，這位網(wǎng)名為“教海泛舟”的小學(xué)語文特級教師，是四年前在小語論壇認(rèn)識的。對這位被被同行譽(yù)為“形散而神不散”的“漫畫式”風(fēng)格,被崔巒老師“詮釋”為“狡猾”，被楊再隋教授視為讓人“想...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：7特級教師竇桂梅《落葉》教學(xué)在去年“金帆杯”教科研活動中，有幸聆聽了著名特級教師竇桂梅執(zhí)教的《落葉》，竇老師精彩的教學(xué)給我留下了深刻的印象，下面就這堂課，談幾點(diǎn)粗淺的體會。...

前段時(shí)間我給孩子們上人教版三年級（下）第五課《翠鳥》的第二課時(shí)，主要是復(fù)習(xí)前三段，繼續(xù)完成4，5兩段。 師：從最后兩段的哪些地方可以看出作者對翠鳥的喜愛？ 生：從第四段的第一句：“我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。...

金明東《窮人》課堂實(shí)錄 | by: 張晶晶 ] 預(yù)熱：師：淮河小學(xué)六一班的學(xué)生，初次見面請多關(guān)照。誰來讀我的名字。生：金明東老師。師：就叫我的名字。生：金明東。師：課堂上可以叫我——金老師。師：課前我想出道題考考你們，誰敢舉手。...