第八次的較量——課文《第八次》教學實錄
【反思】：
一、 以圖激趣 一“網”情深
在第二個教學片段中，教師多媒體課件上出示的那張完整的蛛網畫面美觀，視覺效果強烈，看得出那具有神秘氣息形似迷宮卻又排列均勻的蛛網把學生的視線緊緊地吸引住了。那只蛛網中央的蜘蛛則以傲視天下的姿態強勢地宣告：這就是我的天下！我布下天羅地網，任何天兵天將怎不手到擒來！隨后出示的七張小圖清晰具體地再現了蜘蛛結網的過程，使城市學生對平日里不太容易看到的蜘蛛結網的過程有了形象直觀的了解。老師配以文字講解，使學生對蜘蛛結網從失敗到勝利一波三折的過程有了深刻的印象。圖、文字和聲音就這樣水乳交融，還未分析課文，就已在學生心中投下一枚石子，蕩起一圈圈漣漪。此時，他們內心的聲音還無法深刻確切地表達出來，可是，理解的種子已種下，將迫不及待地開放出“領悟”的花朵來。
而第一個片段中，老師只以單調的文字講解，雖然煞費口舌，引導再引導，但學生的理解總是不那么深刻。宛如炎炎夏日一絲微風解不了暑熱，要是有幾張圖，來個“圖文并茂”，就如吹空調般爽極樂極！
二、 層層剖析 豁然開朗
學生的想象力是豐富的，尤其是給以具體的情境，想象的爆發會如禮花般絢爛。瞧，第二個片段中老師的每一次發問，都是那么恰到好處，給學生營造了想象的溫室，讓學生的想象之花怒放。教師采取步步追問之法，學生身臨其境，仿佛自己就是那位布魯斯王子，和蜘蛛同喜同悲。蜘蛛的一舉一動一步步叩擊布魯斯的靈魂，將他那復仇之焰點燃，將他那鋼鐵般的意志復蘇，最終逼出他的誓言：“我一定要干第八次！”學生想王子所想，說王子所說，同步領略布魯斯復雜的內心世界，激烈的內心斗爭。過程在不斷變化，王子的情緒也不斷變化，從萎靡不振走向精神抖擻，從絕望走向晴朗的天空。學生的話語就是王子精彩的內心演繹。可以說：這樣一個啟發誘導的過程一氣呵成，文字使得情境再現，點撥使得學生的思維盡情地表達，深刻的理解便在課堂上呈現出智慧之美。林中的竹筍，便是學生的思想，被老師的言語之手一層層剝開，最終，鮮嫩的筍尖出現了！
比較兩位老師的引導過程，前一位老師的教法就好比一個面團，老師用力揉了又揉，卻因為發酵粉和面粉的比例不恰當又操之過急，教學過程猶如走場，所以做出來的饅頭緊實而干結，嚼之費勁。而后一位老師則經驗老到，發酵粉和面粉的比例正確，發酵時間拿捏正確。在做饅頭時又從容又細致，所以做出來的饅頭松軟有嚼勁，噴香讒人。各位看官，你想嘗哪一種饅頭？
呵呵！