一、談話導入，激發興趣師：生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往不一樣。今天我們一起來讀一個故事，這個故事將會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。...

《科利亞的木匣》是人教版義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第七單元的一篇精讀課文。課文講的是科利亞5歲的時候從家門口向前數了10步埋下了自己的小木匣。...

一、復習導入師：上節課，我們學習了17課的1～3自然段。了解到，四年前，科利亞一家要到喀山城去躲避戰爭。臨走前，媽媽埋下了箱子。媽媽是怎樣埋箱子的?科利亞也埋下了木匣，他是怎樣埋木匣的？（板書：四年前埋十步）四年后，他們是怎樣...

教學目標：1.學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等詞語；練習用“仍然、果然”造句；聽寫最后一個自然段，語文教案－科利亞的木匣。...

學習目標1、會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。...

一、教學目標德育目標：能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應隨著情況的變化采用不同的做法解決問題。知識目標：學會本課生字、新詞，會用如果就、不光還等關聯詞語造句。...

1、布置學生搜集有關蘇聯衛國戰爭的資料；教師可準備埋木匣、挖木匣的示意圖，以幫助學生理解課文。2、生字“匣多多，讀xiá，不讀jiá；“避”，讀bì，不讀pì；仍，讀二聲，不讀一聲。...

第一課時。同學們好，這節課我們來學習一篇新的課文，一起讀課題生齊讀課題《科利亞的木匣》師：匣容易讀錯，誰來給它組成詞語來讀一讀。生1：請大家跟我讀匣，木匣，生2：我還有一個詞語，請大家跟我讀匣，匣子。...

隨著我校系統構圖教學三步法這一模式在課堂的普及，我在低段的語文教學中也努力做到每個新授課都進行應用，并把這一模式與課標相統一，反思自己的課堂教學，教學相長，促進自己教育教學水平的提高。...

《科利亞的木匣》的教學反思前不久，我上了《科利亞的木匣》一課，第一課時我是這樣安排的：上課開始，我在簡單介紹背景之后引出課題，然后同學針對課題來提問。...

[教材分析]《科利亞的木匣》是人教版小學語文教材三年級上冊的一篇精讀課文，講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣，4年后數了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理...

隨著我校系統構圖教學三步法這一模式在課堂的普及，我在低段的語文教學中也努力做到每個新授課都進行應用，并把這一模式與課標相統一，反思自己的課堂教學，教學相長，促進自己教育教學水平的提高。...

教學目的：1、學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等詞語。2、初讀課文，整體感知課文，讀懂課文以木匣為線索，按埋木匣，挖木匣，得到的啟示分為三部分。教學過程：一、導入新課揭題：今天我們來學習第18課。...

【木匣】〖理解〗木質的小型的盛物器具。〖例句〗他把一把玩具放在一個木匣里了。【玩意兒】〖理解〗指東西、事物。〖例句〗他喜歡收藏一些小玩意兒。...

教學目的：1、了解科利亞埋木匣、挖木匣的經過，并從中獲得啟示。教育學生要用發展的眼光看問題，要根據情況的變化采取相應的辦法。2、學習生字新詞。能用“仍然”、“果然”造句。...