三年級語文下冊第七課一個小村莊的故事教學設計（人教版）
7.一個小村莊的故事
教材分析:
這篇文章短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒有一處譴責人們濫砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領悟、認識保護環境的重要性。
本文語言淺顯、樸實，用娓娓道來方式向學生講述了一個村莊從發展到毀滅的過程。但文章中也有含義很深的句子，與學生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。教學中，讓學生結合體會，談感受，教師適當點拔
教學目標:
（一）知識與技能
1.在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。
2.理解小村莊消失的原因，聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。
3.能有感情地朗讀課文。
（二）過程與方法
創設情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習，鍛煉創新素質。
（三）情感態度與價值觀
1.領會愛護家園、保護環境、愛護樹木，維護生態平衡的道理。
2.引導學生為建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。
教學重點
理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。
教學難點
聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
教具準備
生字卡片、生詞卡片、資料收集。
教學課時
2課時
教學過程
第一課時
一、揭示課題，明確學習目標。
1.出示課題：一個小村莊的故事
2.質疑提問：讀了這個課題，你想知道什么呢？
學生質疑的問題可能有：
這是怎樣的一個小村莊呢？小村莊會發生什么樣的故事？
教師可以把以上問題寫在黑板上。
二、初讀感知。
1.學生自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字新詞。
2.學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。
3.分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字新詞的讀音。
山谷、森林、郁（yù）郁蔥蔥、湛（zhàn）藍、甜潤、蓋房、裸（luǒ）露、擴(kuò)大、一棟(dòng)棟、各式各樣、應有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào)
4.全班交流認記生字的方法。
加一加：口＋包→咆 牛＋利→犁 木＋東→棟
比一比：廣——擴 有——郁 甚——湛 果——裸
三、檢查預習。
1.結合學生收集的資料，適當了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環境保護等相關知識。
2.學生針對課文進行質疑，第二節課進行回答。
對預習認真、能主動提出問題的學生給予表揚。
3.完整地齊讀課文。
四、指導寫字。
1.認讀要寫的字。
2.爭做寫字小老師，找一找哪些字容易寫錯，該怎么寫。
“森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應該協調。
“蔥”的中間是“匆”不是“勿”。
“裸”的左邊部分是“衣補”不是“示補”。
“黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。
3.各自抄寫一遍。
第二課時
一、設置懸念，引導質疑。
小村莊發生了什么樣的變化？變化的原因是什么？
二、自主閱讀，感悟交流。
1.出示閱讀要求，讓學生自己進行閱讀。
2.同桌互相說一說自己從中得到的感悟。