《平分生命》教學反思
本課教學首先我讓學生回憶這篇課文的主要內容,引發學生對這個小男孩的喜愛,進一步推進學生喜愛的情感,"你喜歡他什么 "學生將圍繞喜歡小男孩的勇敢,堅強,愛心等去找有關的段落和句子并談出自己的體會.談體會讀課文時適時提問一些詞語"相依為命","震撼"的意思,怎樣才能讀出作者所要表達的思想感情 你要抓住哪些詞語來讀 學生在匯報的時候引導學生按語言,神態,動作描寫來匯報.學生在感受生死與共的兄妹情的時候逐漸的被小男孩的愛心和勇敢所打動,紛紛向小男孩,小女孩和醫生說了很多祝福的話,這也讓我很感動.學習這篇課文之前我查找了很多有關親情的資料,例如歌手叢飛的愛心事業,八歲女童如何救助被煤煙熏暈父母的報道.在總結升華的環節我講解了有關愛心故事,并讓同學們談談發生在自己身邊的親情小故事.
這節語文課經過我自己第一次的備課,第二次同組的老師和校領導的點評我受益匪淺,尤其是對學生的評價上要肯定,不能不確定,以鼓勵為主,引發他們的共鳴.對學生的讀要有要求,你抓住哪些詞語來讀 怎樣讀 對學生的回答要引導分類回答等等.第三次上課我用的是自己班的學生,當改進了方法之后面對一個性格內向,羞于表達的群體,顯然跟我的預想效果還有距離.
一個教師如何讓學生在語文課中覺得極富"激情",如何體現語文學科的"人文性",其基點就在于"情感".一個沒有激情的教師,如何能調動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習 展現給學生一個"充滿激情的我",陪伴孩子度過每一段"燃燒的歲月"!以前的語文課堂,學生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去"交流".我要還給學生一個" 交流"的課堂,實現"文本對話","師生交流"和"生生交流"."教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗,探究和感悟".給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈.課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知,創造,展示自我,體驗成功的平臺.是學生健康成長的地方.學生的潛力是無限的,關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺.
"讓語文走進生活,在生活中學習語文".一直以來,有意識地引導學生在生活中學習語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近.這樣,孩子們便會更加自信,更加主動地去學習. 把人家的情感變成自己的情感,把人家的語言變成自己的語言. 我的感悟和實踐還在進行中,渴望能學習更多更好的教學方法,提高自己的教學水平,為培養更多更好的人才而傾盡全力.