《語文天地五》教學設計之二
天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。
第三課時
教學內容：
習作課：寫一寫你自己，或者周圍的人，是怎么解決生活中、學習中的難題的。
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們來說說你遇到過什么困難。
二、講授新課：
1、大家選擇其中的一件事？（大面積提問。老師歸類進行板書）
2、小組內四人互相交流一下自己的經歷，聽其他人的經歷時注意思考他有哪些困難，大家出主意幫他解決困難？
3、老師組織學生集體交流自己的經歷，并把學生的經歷進行相應的板書，如：小狗跑了，手機找不著了，搬動大石頭等。
4、學生在交流的過程中老師可以引導其他學生進行補充。
5、總結：經過剛才的交流后，如果現在請你來寫如何解決生活中的難題，你要怎樣寫呢？
6、指學生回答，同時總結寫此文的構思思路。
7、指學生結合自己的閱讀材料，進行點評和交流。
8、學生在充分交流寫作思路和范文的基礎上，自己仿照范文寫作。
9、老師提要求：把如何想到解決的好辦法以及解決困難的過程進行重點的描寫，注意詞語使用準確。
10、學生練筆，老師巡視，重點指導寫作有困難的學生。
11、同位之間互相交流自己的作品，然后指上中下各等學生交流自己的習作，共同討論、共同評價。
課堂小結：
這節課我們一起來討論你在生活中的小經歷，課下大家把自己的作品在進行其他方面的補充，然后多讀幾遍，進行修改。
四、板書設計：
結合學生的回答來板書