北大荒的秋天知識點
1.文章第四自然段
1）、這一段的構段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。
2）、從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。
3）、表達了人們喜悅的心情。
2.你能再找幾個這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃
答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍、草綠、土黃……
3.仿照第四自然段的總分方法寫一段話。
秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。、
4.找出課文中使用比喻、擬人的句子。
5.本文主要寫了北大荒的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒以及建設者的熱愛之情。在寫自然風景時主要寫了天空、小河、原野，其中主要特點是：天空凈、小河清、原野鬧。
1作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：95作者：費 文章來源： 依托文本進行語言實踐 《北大荒的秋天》這一課一個顯著的教學目標就是對課文第4自然段總分寫法的感知，課后練習也明確提出，感知課文是如何寫出原野熱鬧非凡的。...
師：先請同學們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。生：自由朗讀。師：讀了幾遍（2、3遍）愿意來讀給大家聽聽嗎？讀得同學認真讀，其他同學仔細聽。生1：讀第二自然段。師：他讀得怎么樣？生：評價。...
《北大荒的秋天》是一篇寫景的文章，描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。三年級的教學要求明顯比一、二年級有進一步的提高，篇章的學習對孩子們來說都是個新的起點，所...
教學目標1、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識1個多音字。理解生字組成的詞語。2、正確，流利地朗讀課文。3、了解課文大意。教學重難點1、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識1個多音字。...
《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，是一篇很美的文章，值得學生好好朗讀，好好品味，好好仿寫。一、詞語仿寫課文中出現了很多有特點的詞語，比如表示顏色的詞：銀灰、橘黃、血紅、絳紫、金黃等，再比如ABB式的詞語：...
教學要求：。1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：理解課文內容。3：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。教學重點、難點：1：有感情地朗讀課文。2: 學習先概括、后具體的構段方式。教法、學法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。...
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。...
[原文再現]原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。...
教材分析：作者以飽滿的感情和濃郁的色彩，為我們描繪了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的勞動者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨具魅力的北大荒秋景圖。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。...
1作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：59文章出處：教務處 發布時間：-09-27 《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，生動形象地說明了北大荒是一個美麗富饒的地方，表達了作者熱愛北大荒的真摯感情。...
師：先請同學們自己讀讀第二自然段，讀一遍可以，也可以多讀幾遍。要求讀正確。生：自由朗讀。師：讀了幾遍（2、3遍）愿意來讀給大家聽聽嗎？讀得同學認真讀，其他同學仔細聽。生1：讀第二自然段。師：他讀得怎么樣？生：評價。...
師：出示秋，同學們，看到這個秋，你想到了什么？生：看到這個秋字，我想起了秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，大雁往南飛了。師：真美！好一幅大雁南飛圖！生：我想到了田野里的稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的。...
片斷1：“這些流云在落日的映照下，轉眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。”師：作者寫了這些顏色用文中的一個詞來表示是哪個詞？生：五彩斑斕。...
這是一篇寫景的文章，寫景的課文相對于其它，更難上一些，因為那種氛圍和情景的營造是很難把握的。我第一課時重在對于課文的朗讀，通過讀，讓孩子的情感有一定的升華，對課文的整體能一定的把握。...
【教學要求】學習課文，了解北大荒的美麗、富饒【教學設計】一、整體感知自由讀課文，說說北大荒給你什么樣的感覺？二、新授1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說2、交流第一節（1）指名讀（2）喜歡第一節的都起立讀（...