15、小露珠
3.概述：小動物們喜歡小露珠，因為它________。（板書）
要點：引導學生體會小露珠"閃亮、透明、圓潤"三個外形特點，運用課文中的詞語進行概述。
4.小露珠來到花草樹木中間，又給它們帶來了哪些變化？請你讀讀課文，細細地體會一下。
要點：學生自由朗讀后，教師組織學生朗讀，指導讀好"格外精神、顯出生機、俊俏"等詞句，體會花草樹木的變化。
5.創設寫話情境：現在每個同學都是一種植物，你會在心里怎么感謝小露珠呢？請你寫一段感謝的話。
要點：提示學生運用課文中的詞句和句式。然后組織學生交流，讀出感謝的語氣，師生共同評點。
a應用上"謝謝你，小露珠……"
b怎樣感謝，用上兩三句話。
c仿照第二、三、四自然段，即說放在后面。
6.概述：花草樹木都感謝小露珠，因為它________。（板書）
要點：引導學生體會小露珠對花草樹木的作用：變得格外精神、顯現出生機、變得更加美麗等。
7.太陽公公出來了，小露珠飛走了。請你讀讀最后一個自然段，然后用自己的方式匯報自己學習的結果。
要點：提示學生可以運用朗讀、背誦、寫感想、繪畫、唱歌、舞蹈等不同的方式來表達自己的理解和感悟。
用“越來越”說話。
出示：
1.雨下得越來越（ ）了，地上的水越來越（ ）
2.夏天到了，天氣越來越（ ），我們（ ）
四、感情誦讀，設計練習。
1.請根據新的板書，復述課文內容。
2.學生有感情地誦讀課文。
3.你認為課文學到這兒，還應該做哪些練習。
要點：鼓勵學生根據自己的特點和課文實際創造性地設計進一步學習的內容，
如：積累詞句；研究小露珠形成的科學原理；擴展閱讀等。
板書設計：
小露珠
外表（美） 心靈（美）
閃亮
閃
透明 無私奉獻
圓潤
教學目標：
1.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課19個生字，其中田字格上面的八個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用"越……越……"造句。
3.理解課文，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。
教學重點： 誦讀，想象文中所描繪的美的意境，感悟小露珠無私奉獻的品質。
教學難點：想象文中所描繪的美的意境，感悟小露珠無私奉獻的品質。
教學準備： 多媒體課件。