小學三年級下學期語文第六單元教學設計
電子郵件課后小結：課題：24*、果園機器人課時：1課時教學目的：1、正確流利地朗讀課文。 2、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。教學重點：了解果園機器人的有趣設計，激發學生對機器人世界和科技的興趣，繼續培養獨立閱讀的能力。教學準備：掛圖、卡片第一課時
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、激趣導入，揭示課題 ² 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢�。ǔ鍪緢D片） ² 師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學習第24課《果園機器人》。（板書課題）齊讀課題激情導趣5分二、整體感知 1、指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。 2、學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。 ² 借助拼音，讀通讀準課文。 ² 讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？ ² 想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。分組讀，并說一說。 ² 自己閱讀。 ² 按提示自學，自讀自悟。 ² 注意質疑。培養學生自學能力。10分三、討論與交流 1、交流自讀疑難。 ² 師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？ ² 師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。 2、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。生匯報。 邊聽邊思考，解決問題。培養學生質疑，解疑能力，加強學生間交流。15分四、有感情地朗讀課文 ² 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。 ² 展示： ² 齊讀課文。邊讀邊找 學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。進一步感知課文，加強理解。5分五、綜合拓展 1、交流：與同學交流你知道機器人還能干什么。 2、教師小結。 3、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。² 小組交流； ² 班級交流。