三年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計
第六單元
單元分析：
一、教學(xué)內(nèi)容簡析
本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的。《望天門山》《飲湖上初晴后雨》，贊頌了長江的雄偉氣勢和西湖的旖旎多姿；《富饒的西沙群島》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；《美麗的小興安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)；《香港，璀璨的明珠》則展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。
在二年級上冊和二年級下冊課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。但更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過程中，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。
二、單元目標(biāo)：
1、認(rèn)識22生字，會寫、會用31個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦和默寫《古詩兩首》，會背誦《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》以及《語文園地六》中要求讀讀背背的內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，了解祖國的壯麗山河，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4、繼續(xù)提高口語交際能力。
5、學(xué)習(xí)寫一個地方，要求抓住這個地方的特點，把這個地方的景物或變化寫清楚、寫具體。
6、通過《語文園地六》“我的發(fā)現(xiàn)”一題的練習(xí)，使學(xué)生懂得有的同一個字在不同的句子里會有不同的意思，認(rèn)識詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。
三、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會生字新詞，會背誦教材要求背誦的內(nèi)容，豐富語言積累，了解祖國的大好河山，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
難點：抓住一個地方的景物特點，有條理地介紹。
四、教學(xué)建議
針對以上的分析，我覺得在教學(xué)本組課文時，要宏觀地考慮各部分之間的關(guān)系，從整體上去思考，去把握，才能使各部分有機地融合，讓聽、說、讀、寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
首先應(yīng)著眼篇章結(jié)構(gòu)的教學(xué)。其次要注重特色段落的學(xué)習(xí)，如《富饒的西沙群島》。第三還要注重積累，夯實語言基礎(chǔ)。
21古詩兩首
教材分析：
這篇精讀課文包括兩首膾炙人口的古詩。《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。
《望天門山》一句一個畫面。在詩人筆下，山，靈秀；水，矯健；帆，瀟灑，無須刻意修飾，全天然巧成。這種白描的手法使這首詩清新、明麗。更令人稱奇的是此詩題為“望天門山”，而在詩中卻無一個“望”字。但你去慢慢揣摩，細(xì)細(xì)體味，就會發(fā)現(xiàn)每句詩中都隱含“望”的神韻。
《飲湖上初晴后雨》這首詩寫于公元1073年，詩人蘇軾任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價。這首詩的流傳，給西湖的景色增添了光彩。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。
②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。
③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
課前準(zhǔn)備
①我國著名的風(fēng)景名勝和生字詞、古詩的課件。
②學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。