三年級語文上冊第六單元教學設計
（ ）的濃霧 （ ）的野花 （ ）的草地
（ ）地刮著 （ ）地走著 （ ）地看著
（如果你很好的完成了這個任務，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）
3、填一填。
課文按 順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產。春天的畫面里，有 ；夏天的畫面里，有 ；秋天的畫面里，我們看到 ；冬天的畫面里，我們看到
。
（如果你很好的完成了這個任務，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）
4.讀了課文之后，你有什么疑問嗎？請寫下來。
第一課時
一、展示交流
學生出示課前收集的有關小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發學生對小興安嶺向往的情感。
一、 初讀課文，學習生字
1、自讀課文，讀準生字的讀音。
2、出示生字，抽讀。重點指導：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。
3、用多種方法識字字形。
二、 學習課文1、2自然段。
1、齊讀1自然段。這段主要講了什么？
2、自讀2自然段，邊讀邊想：作者是怎樣來描寫春天的景色的？
樹木——積雪——春水——小鹿
3、出示句子，體會用詞的準確。
“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”
“抽出”是長出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，非常貼切。這個詞可以用換詞法來理解，使學生在比較中體會到“抽出”更準確，更形象。“嫩綠”可讓學生結合生活實際或通過實物展示來理解。
“有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”
“側著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態。“欣賞”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。可引導學生想像小鹿的可愛神態。
第二課時
教學過程：
一、導入新課
同學們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學習了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天。可是，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。