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《航天飛機》第二課時教學設計

發布時間:2020-02-05

《航天飛機》第二課時教學設計

教學目標:
   1、憑借具體的語言材料,理解由生字組成的詞語,了解航天飛機的一般知識和基本特點,激發兒童從小學科學,長大用科學為人類造福的志趣。
   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3、課內外結合,指導學生收集資料,豐富知識,擴大視眼,以“航天飛機“相關知識,學習小組合作出板報,做到讀寫結合。
  教學重、難點:通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。
          有感情地朗讀課文。
  教學過程:

  一、導入
  1、師生共同板書課題
  2、問:通過初讀課文,給你留下最深印象的是什么?你是從課文哪個自然段感受到的?
  3、過渡:請小朋友打開書本,用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節,一會兒用:航天飛機-----------------。說說你從那些詞句中感受到的?
  二、細讀課文
  1、學生按要求自由朗讀2、3自然段。
  2、自由交流“航天飛機-----------------。說說你從那些詞句中感受到的?
  3、教師相機點擊字詞,指導朗讀。
  (1)外形龐然大物
     教師介紹:航天飛機長約五、六十米,高近二十米。重達近百噸。像我們曾經學過的-——(藍鯨),也是個龐然大物。
     指導齊讀句子
     這龐然大物是怎樣的呢?誰上來給大家介紹介紹!(指名學生上臺)
     外形:三角形的……方方……多么有趣呀!
     指讀,評議,齊讀。
  (2)飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無影無蹤
     師:轉眼間連影子都看不見了,可真快呀!哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。
     指導全班齊讀
     從東海之濱……四個多小時呢?
     介紹:誰知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?帕在西,濱在東。幾乎是橫跨了整個中國,大約有4000公里長呢!航天飛機只——七分鐘,而飛機——四個多小時。相機扳書。
     小朋友可以算一下;一小時等于60分鐘,4小時就是240分鐘,航天飛機只需七分鐘,飛機240分鐘,那是多少倍呀!
  (3)飛得高:他能飛------幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍?所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎?(指、評、齊)
  (4)本領大:本領可大了。------
     課文是怎樣具體介紹的?
     誰能用“航天飛機的本領可大了!他能__________,能________。能__________。來說一說。
     指導朗讀:航天飛機的本領,真了不起!我們一起來夸夸他。師讀:航天飛機……生讀:……
     師:飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎?出示句子,引讀:飛機想這是……
     飛機當時感到很好奇,想弄個清楚弄個明白,課文用哪個詞告訴我們的?誰來讀一讀,讓我們聽出飛機很好奇。
     智慧老人把飛機的疑團解開了,下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段,記住航天飛機的特點和神奇的本領。
     學生有感情地朗讀課文2、3小節。
     小結過渡:從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術高,還有神奇的本領。那么課文第一、四自然段,告訴我們的又是什么呢?老師想請小朋友通過合作學習尋找答案,按照這樣的步驟:
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