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《航天飛機》第二課時教學設計

《航天飛機》第二課時教學設計

之一
佚名


一、復習
1、上節課我們認識了一位新朋友,它是誰呢?
航天飛機有什么作用呢?
2、聽寫航天飛機樣子的句子。
寫完后要求學生翻開書檢查改正。
二、出示學習任務
1、以銀色飛機心情變化為主線,體會生動的語言,了解航天飛機的特點。
2、抓住重點詞語理解品味,能有感情地朗讀對話。
3、能能“為……而……”句式練習說話、寫話。
三、學習課文
(一)快速默讀課文,圈出航天飛機心情的詞語。
(板書:吃了一驚、高興、羨慕、擔憂、惋惜、驚喜)
用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。
(二)學習第二自然段。
1、自由讀第二自然段,思考:銀色飛機為什么“吃了一驚”?
2、師:朗讀時先要體會句子的內容,朗讀時要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學生練讀第二小節,讀出“吃了一驚”的語氣。(指名讀,評價)
(三)學習第三、四自然段。
1、各自讀三、四自然段。
2、再讀三、四自然段,根據對話前的提示語來練讀。
3、銀色飛機為什么高興呢?
(1)誰,怎么樣呢?
(2)銀色飛機為什么高興呢?用“因為……所以……”來說說。課文中是用“為……而……”來連接的。
(3)練讀:“那朋友……而感到高興。”
(4)總結寫銀色飛機為什么高興句子的方法。
① 讀,寫心情的句子。
② 找,有這種性情的原因是( )。
③ 說:( )為( )而( )。
④ 讀:有感情地朗讀。
4、按上面的學習方法,學習描寫銀色飛機“羨慕”的句子。
(1)羨慕的原因是什么?
(2)( )為( )而( )。
(3)朗讀。
5、按上面的學習方法,自學銀色飛機“擔憂”“惋惜”的句子。
6、檢查自學情況。
7、航天飛機能回來嗎?哪一小節告訴我們?(第七小節,讀第七小節)
師:第二次見面后,銀色飛機與航天飛機又進行對話。
(四)學習第二次見面的對話。
1、練說銀色飛機的話,要求讀出驚喜的語氣。
2、練說航天飛機的對話,要求讀出自豪的語氣。
3、朗讀7-10小節。(分角色朗讀)
四、學習了這節課,你知道了航天飛機有什么特點?(板書:特點)
同學們學了這篇課文,學到了不少知識,高興嗎?
能用“( )為( )而( )”來說說嗎?
五、總結談話
宇宙空間是一個高深、莫測的空間,你愿意作為一個航天戰線的工作者嗎?
誰能用“( )為( )而( )”來說說嗎?


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