《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄(通用16篇)
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇1
師:今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友。你們認(rèn)識(shí)嗎?(貼畫(huà)航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)。)
大家認(rèn)為上面是飛機(jī),下面是航天飛機(jī)。
師:為什么作出這樣的判斷?從課文中找出理由,大家放聲讀課文。
生:龐然大物。銀色飛機(jī)小。
生:方方的尾巴,三角翼。
。ǹ雌聊,出現(xiàn)航天飛機(jī)及樣子的句子。)
生讀句子。
師:有點(diǎn)威武。讀出一點(diǎn)味道了。
師:用上這句話,介紹它的外形。拿出航天飛機(jī),兩人合作,一人指,一人介紹。
哪位同學(xué)愿意到上面來(lái)?
一組介紹。
師:有沒(méi)有介紹出“雄壯威武?”請(qǐng)你上黑板寫(xiě)上“雄壯威武!痹僦该f(shuō)。
師:上堂課,我們知道銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)有幾次相遇?如果有可能,我們用相機(jī)拍下他們相遇的一瞬間,銀色飛機(jī)在這個(gè)位置,那么航天飛機(jī)在哪兒?大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機(jī),跟同桌商量怎么放。
生讀商量。
師:誰(shuí)愿意到上面擺一擺?
指名上來(lái)擺。理由:猛竄上來(lái)、一躍而過(guò)。
一生平衡放,一斜放,一豎放。
齊讀文中句。
看錄象:美國(guó)航天飛機(jī)發(fā)射了,豎直放。
師:航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)相遇時(shí)都在飛行,那么誰(shuí)飛得快?哪幾句寫(xiě)出它速度快?細(xì)細(xì)讀課文,體會(huì)。
師:舉手了,很想說(shuō),同桌先說(shuō)。
生:瞧!----羨慕極了!
師:到底有多快,我們來(lái)看一些資料。(出示學(xué)生剛才回答的句子)讀出聲音來(lái)。兩句連起來(lái)讀,自己讀,指讀,生板書(shū):速度快
師:除了這句還有嗎?
生:-----一掠而過(guò)----
師:一掠而過(guò)是什么意思?老師從你們身邊很快地經(jīng)過(guò)能說(shuō)一掠而過(guò)嗎?
生:話音剛落。
師:光一個(gè)詞能看出嗎?
生:呼的一聲。
師:連起來(lái)說(shuō),光一個(gè)詞不能說(shuō)明什么,要聯(lián)系文章前后。(出示句子)
生自由讀齊讀
師:讀出快來(lái)。還有快的句子嗎?
生:只一會(huì)兒工夫。說(shuō)理由。
師:俞老師說(shuō)過(guò)要聯(lián)系文章前后。還有沒(méi)有?
生:----忙不跌----
師:自己讀這一句,指名讀。俞老師請(qǐng)你們當(dāng)航天飛機(jī),課件演示,打招呼。一起說(shuō)---分角色說(shuō)。
師:從打招呼中,我們可以看出航天飛機(jī)的速度很快。還有快的句子嗎?沒(méi)有了,很好,同學(xué)們自己找出了這么多的句子,還合作完成了板書(shū)。老師還有一點(diǎn)想問(wèn)大家,現(xiàn)在有了火箭,能把航天器送入太空,可科學(xué)家為什么還要制造航天飛機(jī)?到哪兒找?
生:第六自然段。自己讀。
生:前面也有。因?yàn)榛鸺龥](méi)有能力再返回地球。航天飛機(jī)能反復(fù)用。
生:專(zhuān)程來(lái)往于地球與太空之間。
師:從地球到太空,它有沒(méi)有停留?去不去其他地方?這就叫專(zhuān)程。
生:能把病人送到太空醫(yī)院。
師:航天飛機(jī)的作用非常大,所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機(jī),齊讀再次體會(huì)。
除有書(shū)上的作用,還有很多作用,自己去看看。
師:剛才我們一起學(xué)了航天飛機(jī)的外形,速度,作用等。
(出示)如果你就是這架銀色飛機(jī),你怎么把航天飛機(jī)介紹給其他朋友?
如果你就是這架航天飛機(jī),你怎么樣進(jìn)行自我介紹。
如果你就是設(shè)計(jì)這架航天飛機(jī)的科學(xué)家,你怎么介紹它?
學(xué)生分組合作說(shuō),各組派代表上臺(tái)說(shuō)。
師:剛才我們時(shí)間有限,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了介紹,在課外請(qǐng)你選一個(gè)角色介紹,錄在錄音帶上,班隊(duì)課時(shí)再交流。再見(jiàn)!
滕春友老師點(diǎn)評(píng):
出彩的:
1、突出了語(yǔ)言的實(shí)踐。讀一讀,說(shuō)一說(shuō),擺一擺,找一找,畫(huà)一畫(huà),看一看,演一演等。學(xué)習(xí)方式比較多樣。
2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進(jìn)行了拓展,還具有開(kāi)放性,為學(xué)生提供了大量的資料。
3、對(duì)教材把握、設(shè)計(jì)層次清晰。
改進(jìn):
1、她注意到課程的整合,要放一些,大膽一些,線條粗一些。但我覺(jué)得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站,合作交流學(xué)習(xí)。個(gè)人到現(xiàn)在也有兩個(gè)問(wèn)題:插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應(yīng)有資料依據(jù)。
2、教師注意到了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),但反饋不夠,在課堂語(yǔ)言上還可以學(xué)習(xí),特別是語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言水平及多種表達(dá)。(俞俊)
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇2
一、 導(dǎo)語(yǔ):在浩渺無(wú)垠的宇宙中,有著無(wú)窮的奧秘,等待人們用科學(xué)去發(fā)現(xiàn)、探索……二、 讀議第一段:(1).演示課件,飛機(jī)飛過(guò):1. 請(qǐng)同學(xué)們觀察飛機(jī)2. 介紹飛機(jī)的用途(2).出示幻燈飛機(jī)內(nèi)容:試著讀出感受(3).指名讀 評(píng)議體會(huì) (4 ) .造句 : “一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”三、讀議第二段:(1). 演示課件,航天飛機(jī)飛過(guò):1. 請(qǐng)同學(xué)們觀察航天飛機(jī)2. 說(shuō)話練習(xí):描繪航天飛機(jī)的樣子( 2) . 用自己喜歡的讀書(shū)方式讀書(shū)(3 ) . 男、女生再讀三、 讀議第三段: ( 1) . 演示課件,智慧老人的話 ( 2) . 默讀填表: 普 通 飛 機(jī)航 天 飛 機(jī)飛 行 高 度 飛 行 時(shí) 間 作 用 ( 3) . 匯報(bào)填表情況,理解體會(huì)( 4) . 相鄰的兩人互讀、互評(píng)(5) .指名讀喜歡的句子四、 寫(xiě)作: ( 1) . 思考:還想了解航天飛機(jī)的什么知識(shí)? (2).回憶:平時(shí)解決問(wèn)題的方法 ( 3) . 上網(wǎng): 篩選的網(wǎng)頁(yè),解決問(wèn)題 ( 4) . 匯報(bào):自己搜集的資料 ( 5) . 結(jié)合課文、網(wǎng)頁(yè)、資料介紹航天飛機(jī)五、 結(jié)束語(yǔ): 謝謝同學(xué)們,我從你們身上看到了一簇簇想象的火焰,看到了一個(gè)個(gè)未來(lái)的航天專(zhuān)家……
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇3
教學(xué)過(guò)程
一、見(jiàn)面時(shí)間短
1、 同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見(jiàn)了幾次面?(2次)
2、我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音,這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見(jiàn)面時(shí)的情景,要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽(tīng),一邊想:銀色飛機(jī)第一次見(jiàn)到航天飛機(jī),心情怎樣?(吃了一驚)
放錄音:就在這時(shí),突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物,……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。
交流后,打開(kāi)課本。
出示:銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系?(是吃驚的原因)
3、我們?cè)賮?lái)看:
出示:突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò),從這些詞語(yǔ)可以看出:航天飛機(jī)飛得_____,他們見(jiàn)面的時(shí)間_____。
4、在這樣的情況下,他倆的對(duì)話該怎么讀呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)?誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)?(對(duì)話朗讀)
5、請(qǐng)大家關(guān)上書(shū),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見(jiàn)面的情景,請(qǐng)閉上眼睛,一邊聽(tīng),一邊想:銀色飛機(jī)第二次見(jiàn)到航天飛機(jī),心情又怎樣?(驚喜)
放錄音:只一會(huì)兒功夫,……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后,打開(kāi)課本。
出示:銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。
6、我們?cè)賮?lái)看:
出示:從“只一會(huì)兒功夫”,可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間______。
7、他倆第二次見(jiàn)面的對(duì)話又該怎么讀呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)?誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)?(對(duì)話朗讀)
二、心情變化多
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短,兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段,找出描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。(高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜)
為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化?
出示:
銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。
2、 指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋,……而感到高興。(抓住“雄壯威武”)
瞧,他飛得多快,每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧!……羨慕極了。(抓住“怕”)
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員,你能向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎?默讀第六自然段,填寫(xiě)作業(yè) 紙,待會(huì)介紹。
出示:15年后,你光榮的成為了中國(guó)航天站的一名宇航員,請(qǐng)你向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看,他尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。他速度驚人,每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里,可以飛出大氣層!“華夏一號(hào)”專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間,能_________,能_________,還能_________,他的本領(lǐng)真是神通廣大,我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量!
2、請(qǐng)2-3人上臺(tái)介紹。
聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō),我們發(fā)現(xiàn):銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。(擦去板書(shū)中的擔(dān)憂和惋惜)要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng),他一定會(huì)為新朋友感到——自豪,因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T!
四、愛(ài)國(guó)科學(xué)情
同學(xué)們,昨天我接收到一份來(lái)自中國(guó)航天總部的電子郵件,是寫(xiě)給咱們四(2)班全體同學(xué)的,我已經(jīng)打印出來(lái)了,想聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)念?
出示:
秋瑾小學(xué)四(2)班全體同學(xué):
你們好!
1970年4月24日,我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。20多年來(lái),我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展,已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空,并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù),還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。可是,我國(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn),我們還沒(méi)有自己的航天飛機(jī),還沒(méi)有自己的宇航員。同學(xué)們,你們是祖國(guó)的未來(lái),未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造!將來(lái),你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家,出現(xiàn)宇航員,我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌!同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧,為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧!
中國(guó)航天總部
1998年10月1日
結(jié)束
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院(或送人造衛(wèi)星上天)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒(méi)有能力回來(lái)而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道,能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn),還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇4
用一句話介紹一下自己!
生介紹。
檢查上課要用的東西。
師生問(wèn)好
今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)!先來(lái)看看詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀,老師出示一個(gè),你們讀一個(gè),用你們喜歡的方式開(kāi)火車(chē)讀。
出示:爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~
你們讀正確了,我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。
生開(kāi)火車(chē)讀。
生:一生讀全部。
有點(diǎn)想象的味道了,可是這些詞語(yǔ)有點(diǎn)亂,我們來(lái)排排隊(duì),再來(lái)讀一讀。
出示:自由自在 俯沖
生齊讀。
誒,航天飛機(jī)已經(jīng)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié),看好,這是寫(xiě)航天飛機(jī)的樣子的,誰(shuí)來(lái)讀?
生讀。評(píng)好一個(gè)航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫(xiě)航天飛機(jī)的樣子的呢?
生:讀。出示紅色劃線:三角形 尖尖 方方 請(qǐng)同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫(xiě)她們外形呢?
生劃。
生;龐然大物。
這里誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)是龐然大物?
生:飛機(jī)說(shuō)航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來(lái)就不小了,那航天飛機(jī)這一段,你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢?
生:轉(zhuǎn)眼間 無(wú)影無(wú)蹤。
理解無(wú)影無(wú)蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間——快!還有什么詞也可以說(shuō)明時(shí)間過(guò)的比較快。
生:一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。
生:一瞬間你也把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。
還有什么印象嗎?
生:我覺(jué)得航天飛機(jī)飛起來(lái)就像風(fēng)一樣。
誰(shuí)能把這種快讀出來(lái)呢?
生:讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來(lái)跟他比比,更快一點(diǎn)。
生:讀。真快呀,我們一起把這種快讀出來(lái)。
生齊讀。
航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過(guò),飛機(jī)會(huì)有什么想法呢?
生 :這是什么呀,怎么飛得這樣快呢?
生:很羞恥,不能這么說(shuō)。
生;很驚訝!
是呀,怎么飛得這么快呢?
師:如果你是航天飛機(jī),你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢?
出示:我叫航天飛機(jī),瞧!我的腦袋的,我的翅膀的,我的機(jī)尾的。別看我一個(gè),我飛得可快了,轉(zhuǎn)眼間就會(huì)飛得的。
女同學(xué)說(shuō)。
男同學(xué)說(shuō)。中間遲疑了。
誰(shuí)來(lái)幫幫他,別看我是一個(gè)龐然大物。
這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說(shuō)完。
師:航天飛機(jī)這么快,飛到那里去了呢?讀第三自然段。
生:自由讀課文。
找找看,哪些句子?
生:他卻能飛幾十萬(wàn)米高,請(qǐng)讀完完整的句子。
生:讀。
航天飛機(jī)能飛多高呢?生:幾十萬(wàn)米高 普通飛機(jī)呢?生: 兩萬(wàn)米高
兩萬(wàn)米高,用我們的教室比較,
出示比例圖進(jìn)行比較。
你能把這個(gè)高讀出來(lái)嗎?
生讀。有點(diǎn)高了。
生讀:真是有點(diǎn)高了。
齊讀。
航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快!
你從哪里看出來(lái)的呢?
生:四個(gè)多小時(shí), 7分鐘。
師:板書(shū)。
四個(gè)多小時(shí),你早上來(lái)上學(xué),四個(gè)多小時(shí)之后,我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢?課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。
四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢?飛機(jī),用大巴一百公里的時(shí)速來(lái)算的話要兩天兩夜的時(shí)間。
生讀。他把時(shí)間對(duì)比讀出來(lái)了。
生讀。
我們一起來(lái)飛一飛。
生:齊讀。從帕米爾高原~~
這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子,你來(lái)讀一讀,體會(huì)一下有什么不同?
你能飛兩萬(wàn)米高,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行7分鐘。
你能飛兩萬(wàn)米高,他能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他需要飛行7分鐘。
生讀。
找到不同了嗎?
生讀。多了什么字?
生:少了一個(gè)卻字。
還有嗎?
生:少了只。
你再來(lái)讀一讀,體會(huì)一下。
生讀。
你體會(huì)到老師們?
生說(shuō),航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀!
是呀,這是不能比的呀!
生讀。
這哪能比呢!
生再讀。我們學(xué)語(yǔ)文要注意體會(huì)關(guān)鍵詞,體會(huì)到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀!
像這樣的話“出示:他比你飛得更高更快。“這是什么呀?
生:中心句。
再讀。整段話
她們不能比的何止是高和快呢?智慧老師第二句話寫(xiě)了什么?誰(shuí)來(lái)讀一讀?
生讀:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!~~
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“釋放和回收是什么意思?
生:釋放,就是吧航天飛機(jī)放出去,回收就是——把她們?cè)偈栈貋?lái)。
師:航天飛機(jī)是怎么回收的呢?
生說(shuō)。
師:出示圖片,理解。
師:那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢?與我們每天都有關(guān)系。
氣象衛(wèi)星 通信衛(wèi)星 通訊衛(wèi)星
介紹人造地球衛(wèi)星對(duì)我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類(lèi)很多,現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開(kāi)各種衛(wèi)星的幫忙,氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào),通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目,還能讓我們通過(guò)手機(jī)聽(tīng)到遠(yuǎn)方親人的問(wèn)候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以,可以說(shuō)航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢!【板書(shū):釋放、回收】
航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀,可見(jiàn)航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。
誰(shuí)來(lái)學(xué)這智慧老人的語(yǔ)氣來(lái)夸夸航天飛機(jī)?
生讀。你讀得很正確,很平穩(wěn),誰(shuí)能自豪的來(lái)夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)?
生讀。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊,我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來(lái)夸夸航天飛機(jī)。
生齊讀。
聽(tīng)到這兒,飛機(jī)有什么想法?
生:航天飛機(jī)做的事情,我為什么不能呢?
生:如果讓你扮演這兩者,肯定選誰(shuí)呀?
這是很正常的!我們來(lái)看看智慧老人的話。
生:齊讀。
雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大,不能比的,但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢?
生:飛機(jī)能帶人。
生:飛機(jī)可以給病人送藥。
看來(lái)飛機(jī)也有做喲個(gè)是航天飛機(jī)是不能代替的呀!有一個(gè)成語(yǔ)叫做——各有所長(zhǎng)。板書(shū):各有所長(zhǎng)。
同座位一個(gè)做航天飛機(jī),一個(gè)做普通飛機(jī),讀一讀,填一填。出示:
普通飛機(jī):我是普通飛機(jī),我能飛兩萬(wàn)米高。
航天飛機(jī):我是航天飛機(jī),我 。
普通飛機(jī):從東海之濱到帕米爾高原,我要飛行四個(gè)多小時(shí)。
航天飛機(jī): 。
普通飛機(jī):別看我是普通飛機(jī),我也能為人們做很多事, 、 ……我的本領(lǐng)可真不小!
航天飛機(jī):我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!我能 。
生說(shuō)。
同座兩個(gè)人一起站起來(lái)說(shuō):手上拿著圖片,開(kāi)始說(shuō)。(現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦!你是航天飛機(jī)啦。
接下來(lái)我們就可以做一個(gè)自我介紹了。
出示:猜猜我是誰(shuí)?( )的腦袋,( )的翅膀,( )的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī),我是太空中的?——( )。
我飛得可高了!( );
我飛得可快了。 );
我的本領(lǐng)大著呢!( )!
生自由準(zhǔn)備。
生介紹:說(shuō)的很流暢。
好一個(gè)自豪的航天飛機(jī)呀!通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后,我相信航天飛機(jī)會(huì)比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好!你們有信心嗎?
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇5
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ):
zhì huì jīu jìng wèi xīng shǒu bì wéi xiū
。 )( ) ( )( ) ( )
二、形近字、同音字組詞。(多音字注音組詞)
竟( )撈( )維( )腦( )蹤( )
競(jìng)( )澇( )誰(shuí)( )惱( )棕( )
三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):
1、自( )自在 自( )自( ) 自( )自( )自( )自( )
2、無(wú)影無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)( )無(wú)( )無(wú)( )
2、轉(zhuǎn)眼間(表示時(shí)間短的詞)( )( )( )
四、寫(xiě)出反義詞:俯視—( ) 釋放—( ) 得意—( )
五、寫(xiě)出修辭方法:
一架飛機(jī)一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺(jué)得很得意。( )( )
六、語(yǔ)段分析:
突然一聲呼嘯,一個(gè)( )( )大物( )( )而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得了無(wú)影無(wú)蹤。
1、填括號(hào)。
2、這段話描寫(xiě)的是( )的樣子。用橫線畫(huà)出描寫(xiě)他樣子的句子。
3、描寫(xiě)他聲音的詞語(yǔ)是( ),說(shuō)他形體巨大的詞語(yǔ)是( )。
4、把描寫(xiě)他飛得快的句子畫(huà)上波浪線。
練習(xí)6測(cè)試
一、給畫(huà)線字注音:刨刀( ) 塑料( ) 削筆( )旋轉(zhuǎn)( )堅(jiān)勁 ( )
二、填空并給填入的字注音:
毫無(wú)( )言 ( ) 發(fā)人深( ) ( ) 丟三( )四 ( )親密無(wú)( )( ) ( )霸一方 ( ) ( )風(fēng)作浪 ( )( )( )不齊 ( )( )
三、多音字注音組詞:
刨 省 興 間 行
盛 差 稱(chēng) 落 參
四、“風(fēng)、雨”成語(yǔ)填空,并寫(xiě)出4個(gè):
。 )( )細(xì)雨 暴風(fēng)( )雨 ( )風(fēng)沐雨 ( )風(fēng)是雨
。 )( )( )( )
五、“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,————————————————。”這句詩(shī)出自( )詩(shī)人畫(huà)家( )的《 》一詩(shī)。贊美了它的( )( )的品質(zhì)。
六、閱讀:
鄉(xiāng)間綠陰
鄉(xiāng)間,是樹(shù)的天地。公路兩旁,是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝,葉蓋著葉,像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行(háng xíng)的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的,柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔,枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù),有桃樹(shù),有梨樹(shù),有杏樹(shù)……春(未 末)夏初,各種果樹(shù)舒枝展葉,郁郁蔥蔥,一(座座 坐坐)農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。
1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫(huà)去。
2、這篇短文是圍繞( )這句話來(lái)寫(xiě)。文中的省略號(hào)表示( )多。
3、根據(jù)短文連線。
山坡上 果樹(shù)
公路兩旁 垂柳
小河兩岸 梧桐樹(shù)
農(nóng)家小院 松樹(shù)和柏樹(shù)
4、用“~~~~~~~”畫(huà)出文中的比喻句。把( )比作( )。
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
2,有感情地朗讀課文.體會(huì)文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣.增強(qiáng)民族自豪感.
教學(xué)重點(diǎn):了解銀色飛機(jī)擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái)的原因,感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
教學(xué)準(zhǔn)備:課下搜集有關(guān)我國(guó)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的資料,圖片
教學(xué)過(guò)程:
一,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們對(duì)飛機(jī)一定不陌生,你知道哪些類(lèi)型的飛機(jī) 適當(dāng)出示圖片.
有這樣一種飛機(jī),(出示圖片)你們肯定沒(méi)有坐過(guò).
揭示課題.
二,自學(xué)課文
1,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,有不理解的詞語(yǔ)可以借助工具書(shū)解決或請(qǐng)教身邊的小老師.并找一找文中寫(xiě)了哪兩種飛機(jī)
匯報(bào):
(1)處理初讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題.
(2)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī).
2,自學(xué)課文,理解內(nèi)容
(1)默讀課文,邊讀邊標(biāo)劃,思考:
#航天飛機(jī)的外形,性能,用途各有什么特點(diǎn) 可試著用"我是一架航天飛機(jī)"開(kāi)頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
#銀色飛機(jī)為什么擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái) 它的擔(dān)心有沒(méi)有必要
(2)分角色朗讀課文,體會(huì)課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,交流匯報(bào)
(1)航天飛機(jī)的特點(diǎn).用"我是一架航天飛機(jī)"開(kāi)頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
(航天飛機(jī):能飛出大氣層,飛出大氣層能返回
航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返運(yùn)送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實(shí)驗(yàn),接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)
(2)在前面的理解基礎(chǔ)上(也可在之中)談?wù)勩y色飛機(jī)擔(dān)心的問(wèn)題.
(3)有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話.
(對(duì)空長(zhǎng)嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)
課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)有什么好處
(用上這樣的詞,使得航天飛機(jī)等鮮活起來(lái),讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進(jìn)他們的內(nèi)心世界.)(只要是學(xué)生的真實(shí)感受即可)
再次體會(huì)朗讀.
三,拓展延伸
1,結(jié)合課文和課下搜集的資料,介紹我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展情況.
2,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻有什么體會(huì)
四,課外作業(yè)
1,選用開(kāi)頭寫(xiě)一段話,介紹他們的特點(diǎn)和作用.
"我是一架航天飛機(jī)"
"我是'神州五號(hào)'"
"我是'神州六號(hào)'"
2,參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽,航空展覽,飛機(jī)場(chǎng)等.(視條件而定)
板書(shū)設(shè)計(jì):
形狀
25 航天飛機(jī) 特點(diǎn) (科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展)
用途
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇7
一、設(shè)計(jì)理念:
《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊(cè)課文,以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā),激勵(lì)學(xué)生自主閱讀,選擇合適的學(xué)習(xí)方式,收集攝取和處理信息,在活動(dòng)實(shí)踐情境中理解課文,感悟情感,內(nèi)化語(yǔ)言,拓展思維,在生活化的情境中運(yùn)用語(yǔ)言,提高表達(dá)能力。基本框架為“新聞導(dǎo)入揭示課題——初讀感知,概述課文——悟讀課文,突破重點(diǎn)——自主表達(dá),鞏固提高”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文,了解航天飛機(jī)的知識(shí)特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言,提高能力,走向智慧。
三、教學(xué)重難點(diǎn):課文第2、3節(jié)寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用,是語(yǔ)言訓(xùn)練范例,以此運(yùn)用和表達(dá)。 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、新聞導(dǎo)入,揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間2001年11月20日6時(shí)30分,我國(guó)第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前,世界上只有美國(guó)和俄羅斯有這一技術(shù),我國(guó)成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn),是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。(板書(shū)課題) 齊讀課題。
二、初讀感知,概述課文
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求:a.字字入目,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。b.反復(fù)讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段?
2、檢查反饋。
要點(diǎn):第一段讓學(xué)生演三個(gè)動(dòng)作。抽查朗讀課文,4~5人,重點(diǎn)指導(dǎo)喜歡的原因。相機(jī)板書(shū):龐然大物
更高更快
本領(lǐng)可大
3、用以上三個(gè)詞,概述課文的主要內(nèi)容。 (允許不同說(shuō)法,抓住內(nèi)容即可。)
三、悟讀課文,突破重點(diǎn)
1、導(dǎo)入:航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢?請(qǐng)讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱:a.用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快,本領(lǐng)大”的句子。b.怎樣讀這些句子?(四人合作)(生讀文,畫(huà)句,練讀句子。)
2、交流,抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。(出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果,投影所畫(huà)句子,讀——悟——議——說(shuō)——播。)
a.“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”
要點(diǎn):投影學(xué)生所畫(huà)的句子。抓住“兩萬(wàn)米”“十萬(wàn)米”“四個(gè)多小時(shí)”等詞語(yǔ)讀出高與快。情境廣播:我飛得更高更快________
b.“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來(lái)維修。”
要點(diǎn):投影句子,抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語(yǔ)氣。情境廣播:我的本領(lǐng)可大,能________,能________,能________,能________。
c.“突然一聲呼嘯,……轉(zhuǎn)眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了。”
要點(diǎn):牽動(dòng)理解第二節(jié),抓住“一聲呼嘯”等快的詞,“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片,讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播:我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn),突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。(抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì)內(nèi)心的情緒變化與原因。)
四、自主表達(dá),鞏固提高
1、導(dǎo)入:課文學(xué)完了,你有什么收獲呢?請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評(píng)價(jià)。
3、質(zhì)疑:學(xué)了課文,你還有什么問(wèn)題?鼓勵(lì)延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)。(提出問(wèn)題,質(zhì)疑探究。)
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情朗讀課文。
2.了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3.體會(huì)童話形式的好處。
4.積累描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的句子。
教學(xué)重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
板書(shū)設(shè)計(jì):25航天飛機(jī)
大送衛(wèi)星
快做實(shí)驗(yàn)
能去能回接送病人
教學(xué)過(guò)程:
一、今天我們學(xué)習(xí)第25課航天飛機(jī)(板書(shū)課題)預(yù)習(xí)時(shí)喜歡這一課嗎?
二、檢查預(yù)習(xí)(15)
1.那就再認(rèn)真地讀一遍課文,努力讀正確。
2.檢查字詞
多音字:臟幾個(gè)讀音?心臟病怎讀給zāng組詞
著zhuózhezháo
盤(pán)旋著讀什么樣著陸讀
難讀字:躥上來(lái)cuān忙不迭dié讀句子想意思(急忙、連忙)
四字詞:對(duì)空長(zhǎng)嘆龐然大物雄壯威武
心情詞:高興羨慕擔(dān)憂惋惜驚喜這些詞有什么特點(diǎn)?
3.注意重點(diǎn)字詞讀音,兩人分讀,一人讀一段,互相檢查。
三、學(xué)習(xí)課文(20)
1.為什么喜歡??jī)蓚(gè)朋友的相識(shí)帶給銀色飛機(jī)一系列的心情變化。
2.兩個(gè)朋友初次相識(shí),銀色飛機(jī)為而感到高興。(認(rèn)識(shí)新朋友是高興的原因。)
動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)新朋友的語(yǔ)句。讀讀,有什么特點(diǎn)?
交流:(1)就在這時(shí),從下面猛躥上來(lái)一個(gè)龐然大物……(板書(shū):速度快大)
。2)“我嗎?要去空間醫(yī)院,再見(jiàn)吧!”話音剛落,那朋友呼的一聲便一略而過(guò)了。(速度快)
(3)那朋友尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。(樣子)結(jié)合圖理解。
讀讀2-4段,在這短暫、匆忙的見(jiàn)面中認(rèn)識(shí)新朋友。
3.銀色飛機(jī)為而感到羨慕。①理解“怕有”
銀色飛機(jī)為而感到擔(dān)憂。②
銀色飛機(jī)為而感到惋惜。③
銀色飛機(jī)為而感到驚喜。④
銀色飛機(jī)為而感到自豪。⑤
根據(jù)課文內(nèi)容填空,畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句,與誰(shuí)有關(guān)用序號(hào)表示。
3.學(xué)生獨(dú)立完成
4.交流指導(dǎo)
羨慕:與銀色飛機(jī)比:30千米、飛出大氣層;讀銀色飛機(jī)特點(diǎn)
飛的快:每小時(shí)2萬(wàn)多千米每秒約5.6千米(東邵渠-張家莊)
擔(dān)憂:還能不能回來(lái)
惋惜:沒(méi)有能力回來(lái)
驚喜:又見(jiàn)面讀第二次見(jiàn)面情景擔(dān)心有必要嗎?
自豪:能去能回是航天飛機(jī)的自豪,也是銀色飛機(jī)為朋友而感到自豪。
航天飛機(jī)為自己能送衛(wèi)星上天,能,能,還能去能回而感到自豪。
四、回讀全文、摘抄積累
通過(guò)兩個(gè)朋友短暫的相逢、簡(jiǎn)短的對(duì)話,我們了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用以及它與普通飛機(jī)、火箭的差別;刈x全文,再次體會(huì)。
這篇介紹航天飛機(jī)知識(shí)的科普文章正是通過(guò)童話的形式寫(xiě)出來(lái),我們才這么喜歡。下面請(qǐng)你摘抄幾句描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的句子。
五、補(bǔ)充航天資料
北京時(shí)間2005年10月12日9時(shí)9分52秒,中國(guó)自主研制的神舟六號(hào)載人飛船,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后,準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功。
神州是載人飛船,與航天飛機(jī)有很大區(qū)別
航天飛機(jī)是可以重復(fù)使用的、往返于地球表面和近地軌道之間運(yùn)送人員和貨物的飛行器。航天飛機(jī)為人類(lèi)自由進(jìn)出太空提供了很好的工具,是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
載人飛船是能保障宇航員在外層空間生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并返回地面的航天器,又稱(chēng)宇宙飛船。它的運(yùn)行時(shí)間有限,是僅能一次使用的返回型載人航天器。載人飛船容積較小,“神五”一人;“神六”兩人。
讓我們祝愿寫(xiě)著“中國(guó)”兩個(gè)大字的航天飛機(jī)早日翱翔在藍(lán)天上。
還想知道什么?推薦讀書(shū)、上網(wǎng)。
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇9
作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù):112
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?
航天飛機(jī)有什么作用呢?
2、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機(jī)樣子的句子。
寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
1、以銀色飛機(jī)心情變化為主線,體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味,能有感情地朗讀對(duì)話。
3、能能“為……而……”句式練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。
三、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬┛焖倌x課文,圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。
。ò鍟(shū):吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜)
用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀第二自然段,思考:銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”?
2、師:朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容,朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié),讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。(指名讀,評(píng)價(jià))
(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、各自讀三、四自然段。
2、再讀三、四自然段,根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。
3、銀色飛機(jī)為什么高興呢?
。1)誰(shuí),怎么樣呢?
。2)銀色飛機(jī)為什么高興呢?用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。
(3)練讀:“那朋友……而感到高興。”
。4)總結(jié)寫(xiě)銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
① 讀,寫(xiě)心情的句子。
、 找,有這種性情的原因是( )。
③ 說(shuō):( )為( )而( )。
、 讀:有感情地朗讀。
4、按上面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)描寫(xiě)銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
(1)羨慕的原因是什么?
。2)( )為( )而( )。
(3)朗讀。
5、按上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
6、檢查自學(xué)情況。
7、航天飛機(jī)能回來(lái)嗎?哪一小節(jié)告訴我們?(第七小節(jié),讀第七小節(jié))
師:第二次見(jiàn)面后,銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見(jiàn)面的對(duì)話。
1、練說(shuō)銀色飛機(jī)的話,要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。
2、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話,要求讀出自豪的語(yǔ)氣。
3、朗讀7-10小節(jié)。(分角色朗讀)
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(板書(shū):特點(diǎn))
同學(xué)們學(xué)了這篇課文,學(xué)到了不少知識(shí),高興嗎?
能用“( )為( )而( )”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間,你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎?
誰(shuí)能用“( )為( )而( )”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎? ◆
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《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇10
之一
執(zhí)教:新芳小學(xué) 盛云
教學(xué)目標(biāo) :
1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn)理解二、三自然段,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件制作
教學(xué)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入 。
1、10月15日,我國(guó)的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行,并安全返回。不久的將來(lái),我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書(shū):航天飛機(jī))
2、讀了課題,你最想了解什么?
我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、精讀第一自然段。
1、學(xué)生看屏幕,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?它有什么動(dòng)作?
2、書(shū)上是怎樣寫(xiě)的呢?(自讀、指讀、齊讀)
三、精讀第二自然段。
1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么?
2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
。1)、屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
。2)、哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)?隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。(板書(shū):龐然大物)指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物,它飛得很快。飛機(jī)可不知這些,他想:(生接)“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”它去請(qǐng)教了誰(shuí)?智慧老人說(shuō)些什么呢?
四、精讀第三自然段。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí):讀一讀智慧老人的話,你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)?
3、學(xué)生交流,老師點(diǎn)撥。
(1)、屏幕出示:“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī),他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”
(2)、哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快?智慧老人第一段話是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。(同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”)(板書(shū):更高更快)
。3)、指導(dǎo)朗讀。
(4)、屏幕出示:“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修!
。5)、哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了?智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。(同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”)(板書(shū):本領(lǐng)可大了)
。6)、指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說(shuō)話練習(xí):因?yàn),所以?/p>
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)
2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎?關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多,小朋友課后可以自己去查閱收集資料,下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷,將來(lái)成為航天專(zhuān)家,早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒(méi)有信心?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?
六、作業(yè) 。
1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇11
作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù):107
by: 湯耕耘
在教學(xué)《航天飛機(jī)》這課時(shí),我抓住第一段中的“飛機(jī)一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺(jué)得很得意”與最后一段“飛機(jī)越聽(tīng)越不自在”進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生了解飛機(jī)情緒發(fā)生變化的原因,然而突出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得“更高更快”的特點(diǎn)以及它的特殊本領(lǐng)--釋放和回收人造衛(wèi)星。再通過(guò)智慧老人對(duì)飛機(jī)語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)悟普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,既不能妄自尊大,也不要妄自菲薄.同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途,學(xué)生說(shuō):飛機(jī)是人們外出最快的交通工具,飛機(jī)在軍事方面的作用是巨大的。飛機(jī)在農(nóng)業(yè)、林業(yè)等方面都起到了很大的作用在學(xué)習(xí)“不自在”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),要讓學(xué)生感受它的意思,我讓學(xué)生充分地聯(lián)系自己想想在什么情況下,會(huì)不自在,說(shuō)說(shuō)自己不自在的經(jīng)歷。這樣一說(shuō),學(xué)生的話就多了,在各種情況下都有不自在的情況發(fā)生。
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《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇12
之一
佚名
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?
航天飛機(jī)有什么作用呢?
2、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機(jī)樣子的句子。
寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
1、以銀色飛機(jī)心情變化為主線,體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味,能有感情地朗讀對(duì)話。
3、能能“為……而……”句式練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。
三、學(xué)習(xí)課文
(一)快速默讀課文,圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。
(板書(shū):吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜)
用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀第二自然段,思考:銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”?
2、師:朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容,朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié),讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。(指名讀,評(píng)價(jià))
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、各自讀三、四自然段。
2、再讀三、四自然段,根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。
3、銀色飛機(jī)為什么高興呢?
。1)誰(shuí),怎么樣呢?
。2)銀色飛機(jī)為什么高興呢?用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。
。3)練讀:“那朋友……而感到高興!
。4)總結(jié)寫(xiě)銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
① 讀,寫(xiě)心情的句子。
、 找,有這種性情的原因是( )。
③ 說(shuō):( )為( )而( )。
、 讀:有感情地朗讀。
4、按上面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)描寫(xiě)銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
。1)羨慕的原因是什么?
。2)( )為( )而( )。
。3)朗讀。
5、按上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
6、檢查自學(xué)情況。
7、航天飛機(jī)能回來(lái)嗎?哪一小節(jié)告訴我們?(第七小節(jié),讀第七小節(jié))
師:第二次見(jiàn)面后,銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見(jiàn)面的對(duì)話。
1、練說(shuō)銀色飛機(jī)的話,要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。
2、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話,要求讀出自豪的語(yǔ)氣。
3、朗讀7-10小節(jié)。(分角色朗讀)
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(板書(shū):特點(diǎn))
同學(xué)們學(xué)了這篇課文,學(xué)到了不少知識(shí),高興嗎?
能用“( )為( )而( )”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間,你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎?
誰(shuí)能用“( )為( )而( )”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇13
作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù):200
練塘中心小學(xué) 尤麗娟
教學(xué)目標(biāo):
1、憑借具體的語(yǔ)言材料,理解由生字組成的詞語(yǔ),了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識(shí),擴(kuò)大視眼,以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào),做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師生共同板書(shū)課題
2、問(wèn):通過(guò)初讀課文,給你留下最深印象的是什么?你是從課文哪個(gè)自然段感受到的?
3、過(guò)渡:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本,用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié),一會(huì)兒用:航天飛機(jī)-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的?
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
2、自由交流“航天飛機(jī)-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的?
3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞,指導(dǎo)朗讀。
。1)外形龐然大物
教師介紹:航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米,高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的-——(藍(lán)鯨),也是個(gè)龐然大物。
指導(dǎo)齊讀句子
這龐然大物是怎樣的呢?誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái))
外形:三角形的……方方……多么有趣呀!
指讀,評(píng)議,齊讀。
。2)飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤
師:轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了,可真快呀!哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀
從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢?
介紹:誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?帕在西,濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó),大約有4000公里長(zhǎng)呢!航天飛機(jī)只——七分鐘,而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書(shū)。
小朋友可以算一下;一小時(shí)等于60分鐘,4小時(shí)就是240分鐘,航天飛機(jī)只需七分鐘,飛機(jī)240分鐘,那是多少倍呀!
。3)飛得高:他能飛------幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍?所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎?(指、評(píng)、齊)
(4)本領(lǐng)大:本領(lǐng)可大了。------
課文是怎樣具體介紹的?
誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能__________,能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀:航天飛機(jī)的本領(lǐng),真了不起!我們一起來(lái)夸夸他。師讀:航天飛機(jī)……生讀:……
師:飛機(jī)剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎?出示句子,引讀:飛機(jī)想這是……
飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇,想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白,課文用哪個(gè)詞告訴我們的?誰(shuí)來(lái)讀一讀,讓我們聽(tīng)出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開(kāi)了,下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段,記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過(guò)渡:從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高,還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段,告訴我們的又是什么呢?老師想請(qǐng)小朋友通過(guò)合作學(xué)習(xí)尋找答案,按照這樣的步驟:
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說(shuō)說(shuō):讀懂飛機(jī)--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流,相機(jī)理解詞,指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié):“得意”從哪兒看出?(你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……)
其余小組有不同的感受嗎?(技術(shù)高:飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài),的確不簡(jiǎn)單)
相機(jī)指組朗讀,評(píng)議,齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高,他感到很得意,那么課文第四自然段呢?
第四小節(jié):“不自在”就是——不舒服,哪里感受到的?
“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思?(他想,今后……)
“開(kāi)導(dǎo)”是什么意思?你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?指導(dǎo)朗讀:用勸的口氣
誰(shuí)替代不了誰(shuí)(相機(jī)板書(shū))……聯(lián)系小組所學(xué):風(fēng)和太陽(yáng)……
“重新抖擻精神”(收……向……)
飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?[學(xué)生自由想象]
總結(jié):課文學(xué)完了,你明白了什么?還想了解什么呢?[學(xué)生自由暢談]
師:小朋友還想了解這么多知識(shí),可課堂時(shí)間是有限的?怎么辦呢?這樣吧,老師有個(gè)好主意,大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理,每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào),進(jìn)行比賽,愿意嗎?
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《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇14
教學(xué)過(guò)程
一、見(jiàn)面時(shí)間短
1、 同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見(jiàn)了幾次面?(2次)
2、我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音,這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見(jiàn)面時(shí)的情景,要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽(tīng),一邊想:銀色飛機(jī)第一次見(jiàn)到航天飛機(jī),心情怎樣?(吃了一驚)
放錄音:就在這時(shí),突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物,……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。
交流后,打開(kāi)課本。
出示:銀色飛機(jī)為_(kāi)______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系?(是吃驚的原因)
3、我們?cè)賮?lái)看:
出示:突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò),從這些詞語(yǔ)可以看出:航天飛機(jī)飛得_____,他們見(jiàn)面的時(shí)間_____。
4、在這樣的情況下,他倆的對(duì)話該怎么讀呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)?誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)?(對(duì)話朗讀)
5、請(qǐng)大家關(guān)上書(shū),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見(jiàn)面的情景,請(qǐng)閉上眼睛,一邊聽(tīng),一邊想:銀色飛機(jī)第二次見(jiàn)到航天飛機(jī),心情又怎樣?(驚喜)
放錄音:只一會(huì)兒功夫,……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后,打開(kāi)課本。
出示:銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到驚喜。
6、我們?cè)賮?lái)看:
出示:從“只一會(huì)兒功夫”,可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間______。
7、他倆第二次見(jiàn)面的對(duì)話又該怎么讀呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)?誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)?(對(duì)話朗讀)
二、心情變化多
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短,兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段,找出描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。(高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜)
為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化?
出示:
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到惋惜。
2、 指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋,……而感到高興。(抓住“雄壯威武”)
瞧,他飛得多快,每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧!……羨慕極了。(抓住“怕”)
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員,你能向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎?默讀第六自然段,填寫(xiě)作業(yè) 紙,待會(huì)介紹。
出示:15年后,你光榮的成為了中國(guó)航天站的一名宇航員,請(qǐng)你向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看,他尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。他速度驚人,每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里,可以飛出大氣層!“華夏一號(hào)”專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間,能_________,能_________,還能_________,他的本領(lǐng)真是神通廣大,我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量!
2、請(qǐng)2-3人上臺(tái)介紹。
聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō),我們發(fā)現(xiàn):銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。(擦去板書(shū)中的擔(dān)憂和惋惜)要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng),他一定會(huì)為新朋友感到——自豪,因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T!
四、愛(ài)國(guó)科學(xué)情
同學(xué)們,昨天我接收到一份來(lái)自中國(guó)航天總部的電子郵件,是寫(xiě)給咱們四(2)班全體同學(xué)的,我已經(jīng)打印出來(lái)了,想聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)念?
出示:
秋瑾小學(xué)四(2)班全體同學(xué):
你們好!
1970年4月24日,我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。20多年來(lái),我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展,已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空,并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù),還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道?墒牵覈(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn),我們還沒(méi)有自己的航天飛機(jī),還沒(méi)有自己的宇航員。同學(xué)們,你們是祖國(guó)的未來(lái),未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造!將來(lái),你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家,出現(xiàn)宇航員,我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌!同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧,為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧!
中國(guó)航天總部
1998年10月1日
結(jié)束
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院(或送人造衛(wèi)星上天)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒(méi)有能力回來(lái)而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道,能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn),還能把病人送到空間醫(yī)院去治療, ◆[2003-12-2]
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇15
認(rèn)知目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)生字10個(gè),讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
技能目標(biāo):
1、能寫(xiě)出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。
2、能照樣子用“為……而……”造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途,有感情地朗讀對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn) :航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課:
1、引入談話:在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過(guò),有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)。也就是說(shuō),對(duì)于飛機(jī),我們并不陌生。但是今天,老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī),它不是普通的飛機(jī),它叫航天飛機(jī)。
2、揭題:航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?
二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文,讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
(1)正音。
。2)教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,認(rèn)讀多音字:
出示:很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著
(zāng zàng zhuó zháo zhe)
2、解決部分不懂的問(wèn)題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞:羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考:銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?它看到航天飛機(jī),為什么先感到羨慕,后來(lái)有感到惋惜?作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)?
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第2——6自然段寫(xiě)銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景,是第一次相遇;
課文第7——11自然段寫(xiě)航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。
2、思考;銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?
3、小結(jié):這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè) :完成作業(yè) 本1、3 題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
1、出示小黑板:
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù hūi fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考:銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(羨慕、惋惜)
。1)找出“惋惜”的近義詞。
(2)出示句子,比較:
他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)羨慕極了!
。3)結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。
。4)指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子:
銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
(1)理解“為……而……”表示的關(guān)系,可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替?(因?yàn)椤浴?/p>
。2)利用課文內(nèi)容,用“為……而……”說(shuō)話。
例如:銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來(lái)而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
……
。3)用“為……而……”造句。
4、有感情地朗讀對(duì)話。
自由練習(xí),分角色朗讀。
三、作業(yè) :
完成作業(yè) 本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
1、自由讀第1、2段,說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的?
2、學(xué)生討論,歸納:
特點(diǎn):能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用:把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考:航天飛機(jī)返回地球的途中,又與銀色飛機(jī)不期而遇,銀色飛機(jī)為什么感到驚喜?
。ㄒ?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來(lái)了,現(xiàn)在看到了它,所以感到驚喜)
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。
。1)同桌分角色讀。
(2)指名分句讀。
。ㄣy色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣,航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語(yǔ)氣。)
。3)指名分角色讀。評(píng)議,再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中,你知道了什么?
(航天飛機(jī)與火箭不一樣,能去能回。)
三、總結(jié)全文:
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè) :
完成作業(yè) 本第7題。
附板書(shū)設(shè)計(jì) :
20 航天飛機(jī)
特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別
樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無(wú)回
飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回
送病人去空間醫(yī)院◆
《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 篇16
教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)十個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),寫(xiě)一段航天飛機(jī)的自我介紹。
教具:多媒體
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課:
1. 激發(fā)興趣:
同學(xué)們看過(guò)飛機(jī),坐過(guò)飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代,人類(lèi)終于造出了航天飛機(jī)。
2. 幻燈出示航天飛機(jī)
3. 齊讀課題
4. 讀完課題,同學(xué)們有什么想說(shuō)的,有什么想問(wèn)的?
5. 學(xué)生自由發(fā)言
二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:
1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
三、再讀課文,讀好句子
1、 讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。
。1) 指名讀句子。
。2) 理解詞語(yǔ):呼嘯(高而尖的聲音)
一個(gè)很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音,這樣的聲音叫~
。3) 讀好這句話。
2、 讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示:只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。
(1) 指名讀句子。
。2) 過(guò)渡:剛才聽(tīng)到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思?
。3) 讀好這句話。
。4) 連起來(lái)集體讀好兩句話。
。5) 由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書(shū)龐然大物))
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示:他找到智慧老人,想問(wèn)個(gè)究竟。
(1) 指名讀句子。
(2) 理解智慧老人,他是一個(gè)什么樣的老人。
。3) “究竟”是什么意思,可以換個(gè)詞嗎?
四、 精讀第三自然段:
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。
2、智慧老人說(shuō)了幾段話?請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。
5、讀好“他比你飛得更高更快!保ò鍟(shū)“更高更快”)
6、高表現(xiàn)在哪里?用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng),航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
。|西直線距離大約4000多公里,汽車(chē)大約50多個(gè)小時(shí),火車(chē)30多個(gè)小時(shí))
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。(板書(shū):本領(lǐng)大)
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、 朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑
1、 指名朗讀全文。
2、 學(xué)生質(zhì)疑。
六、 書(shū)寫(xiě)生字詞:
1、 出示五個(gè)生字。
2、 注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
指導(dǎo)“慧”的寫(xiě)法。怎樣寫(xiě)好這個(gè)字?
3、 教師范寫(xiě)。
4、 學(xué)生練習(xí)。