小學三年級下學期語文第二單元教學設計
課題： 一個小村莊的故事課時：2課時教學目的： 知識與能力： 1、會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍、田潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語，摘抄含義深刻的句子。 2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3、聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會起表達效果。過程與方法： 通過分析課文學生能有感情地朗讀課文了解課文的主要內容。情感態度與價值觀： 領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。教學重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因教學難點：聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。教學準備：有關課文的圖片第一課時
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、出示圖片，導入新課 1、 山谷中，有這樣一個小山村，請同學們看一看，它給你留下怎樣的印象？（出示圖片） 2、 今天，我們就讀一讀這個小山村的故事，那要從時光倒回許多年前開始。學生講述自己的感受觀察圖片， 說說感受， 導入新課二、自讀課文，完成以下要求 1、把課文讀正確、流利 2、出示生字卡片 3、小村莊結果怎么樣了？為什么會這樣？練習朗讀 認讀生字，圈畫詞語 邊讀邊思考根據要求， 自讀課文三、匯報交流 1、指導朗讀 2、出示生字卡片分自然段朗讀 同桌互當小老師檢查 交流思考的問題認讀生字， 交流學習四、熟讀課文，練習講述這個故事 1、評價讀音的準確，故事的完整自己練習講述 指名講述熟讀課文， 練習講述五、小結，引導學生談感受 小結：就是這樣一個簡單的故事，就是這樣一個令人痛心的故事，讀了它，你想到了什么？學生自主談一談小結引導， 談談感受第二課時
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一、創設問題情境（情境導入） 1.教師播放村莊的畫面，創設情境，。 2.教師導語：同學們，今天老師想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。（課件出示）你覺得這個小村莊怎么樣？（板書）那么這個美麗的小村莊現在怎么樣了呢？請同學們齊讀（出示“什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）。為什么會這樣呢？今天我們來繼續學習第7課《一個小村莊的故事》（板書課題）學生欣賞感悟，同時設問質疑 二、師生合作研究探索（學習2－4節） （一）學習第二節 1.自主探究，發現問題， 帶著你的問題，自由讀課文，把你找的答案用直線畫下來。 2.自由研讀，分析理解 （1）設計問題：從哪個句子中知道村里人砍樹的？ （課件出示）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。 （2）質疑 指名再讀，其他人想一想，你從中讀懂了什么？有什么不懂的？（空白點） （尊重學生選擇，留空白，請學生在讀的基礎，提出問題，然后再通過讀來解決問題，使學生更深入地理解課文的內涵。） a.理解“誰” b.理解“拎”（換詞方法） c.理解“裸露”（出示圖片對比理解） d.小結： （板書：隨意砍樹）