《我不能失信》教案
進修方針1、準確、流利、有激情地朗讀課文。
2、能歸納綜合課文的首要內容。
3、能連系課文，聯系糊口現實，和同窗交流讀后的感應感染。
課前預備
策動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
談話導入
1、哪位同窗訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早開辦者是誰？宋慶齡是若何的一小我物？
操作自己尋找到的資料，連系伙料袋中的內容向巨匠介紹。
2、今天我們就來進修一個她小時辰的故事——《我不能失蹤信》（板書課題）。
初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，碰著生字拼讀一下括號里的注音，讀欠亨順的處所屢次多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀搜檢。
3、談判疏解：
a,.故事發生在什么時刻？
b,.文中講到了哪幾小我？他們間有著若何的聯系？
爸爸伯伯家
宋慶齡
媽媽小珍
c,.完整地說說課文首要講了一件什么事。
課文講了一個禮拜天，宋耀如一家預備到一位伴侶家去，二女兒宋慶齡也很想去。她倏忽想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
分腳色朗讀
1、交接使命：前后四位學生為一組，分腳色朗讀，一位讀旁白，其余三位分袂讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內操練，然后小組間角逐。
2、組內放置腳色，各組操練，教師巡視。
3、挑三四個小組進行角逐。
4、同窗評議，選舉優勝組。
談判深化
1、讀了這個故事，你感受宋慶齡做得對不合錯誤？
2、你在日常糊口中有沒有碰著過近似的事？你是怎么措置的？讀了本文后有何感應。
3、小結：俗話說“一諾千金”，誠懇守信是我們做人處事的根基準則，但愿往后巨匠也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。